고등학교 과학영재를 위한 지구과학 영역 해파 실험모듈 개발 및 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 18권 / 1호
ㆍ저자명 : 이희택, 심규철, 김여상

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재를 위한 교수ㆍ학습
Ⅲ. 연구 내용 및 방법
Ⅵ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 과학영재들을 위한 지구과학 영역 해파 실험 모듈을 개발하고 그 활용가능성에 대해 알아보고자 하였다. 과학영재들을 위한 해파 실험 모듈은 참여, 탐색, 설명, 정교화 및 확장 등 5단계로 구성된 특징을 가지고 있다. 실험 모듈의 교육적 효과를 알아보기 위하여 대전광역시교육청 지정 영재교육원 교육생으로 고등학교 10학년에 재학 중인 16명의 영재들을 대상으로 연구를 수행하였다. 수업 중의 연구 보고서를 바탕으로 과학탐구능력과 사전 사후 검사에 의한 지식성취도의 변화를 분석하였다. 그 결과 변인 통제, 실험 설계, 실험과정 중의 도구의 선택과 활용 측면에서 효과적인 것으로 나타났으며, 지식 성취도에 있어서도 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로부터 과학영재를 위한 실험 모듈의 활용은 과학성을 기르기에 매우 유의미하며, 과학영재들의 적합한 다양한 실험모듈의 개발과 활용이 필요하다고 하겠다.

영어 초록

This paper is focused on the development of sea wave experimental module for the science gifted students and the potential of its application in high school earth science. Sea wave experimental module for the gifted was characteristics by five phases: Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, and Expansion. Subjects were 16 gifted students, who were 10th graders and have been taught in the adjacent Education Institute for the gifted of Education Districts, Daejeon Metropolitan Office of Education. The changes of inquiry ability and knowledge achievement were analyzed according to analysis of experimental report and pre-test and post-test. Experimental module for the gifted was very effective on inquiry skills as follows: control of variables, experimental designing, and selecting tools of experimental process. And also it was positively effective on achievement. The result of this study suggested that experimental module for the science gifted should be very meaningfully to improve scientific ability of them, and the development and application of experimental module for the science gifted be needed for them.

참고 자료

없음