초등정보과학영재를 위한 로봇교육과정의 설계 및 검증
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국영재학회
ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 19권 / 3호
ㆍ저자명 : 이재호, 남길현
ㆍ저자명 : 이재호, 남길현
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 관련 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 로봇교육과정의 설계
Ⅴ. 델파이 조사 결과 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
한국어 초록
21세기는 과히 로봇 혁명의 시대이다. 불과 몇 해 전만 하더라도 로봇 시장에서의 주류는 산업용 로봇이었다. 그러나 현재는 다양한 유형의 로봇이 여러 가지 목적으로 우리의 일상생활에서 활용되고 있으며, 가까운 미래에는 인간과 유사하게 사고하고 행동하는 로봇이 등장할 전망이다. 결과적으로 로봇 혁명은 인류의 생활양식을 통째로 변화시킬 것으로 예상된다. 따라서 미래 로봇사회에 적응할 창의적 인재 양성을 위해 로봇교육이 이루어져야 하며 특히 로봇의 움직임을 프로그래밍 할 수 있는 기회는 초등정보과학영재에게 논리적 사고력을 함양할 수 있는 효과적인 교육이 될 것이다.본 논문에서는 로봇교육의 가장 큰 특징인 ‘다양한 알고리즘을 통한 프로그래밍 교육’을 강화하여 일반학생이 아닌 초등정보과학영재를 대상으로 하는 로봇교육과정을 설계하였다. 로봇교육에 대한 연구가 아직은 부족한 실정으로 본 논문의 교육과정을 설계하기 위해 로봇에 대한 흥미를 갖고 있는 학생을 대상으로 한 특기적성 로봇교육과정을 분석하여 그 시사점을 초등정보과학영재를 위한 로봇교육과정 설계 시에 적용하였다. 또한 설계된 교육과정의 타당성을 검증하기 위하여 전문가 집단을 선정한 후에 델파이 조사를 실시하였다.
영어 초록
In the 21st century, there will be a robot revolution. Only several years ago, industrial robots were the mainstream in the robot market: however, diverse type of robots are currently entering into our daily lives for various purposes, and the robot that thinks and behaves very similarly to human will appear in the near future. However, there is a critical view about the robot period. This means that the robot revolution will change even the framework of our entire society and human life style, and it is necessary to have robot education. It is necessary to start robot education in the elementary school curriculum with a view to enhancing interest in basic science and scientific technology and cultivating creative talents who may adapt themselves to a robotic society. However, there is no systematic robot curriculum owing to insufficient perception of the need of robot education and the educational utilization of robots. Under these circumstances, robot education is largely dependent on education for students with special talents and aptitudes run by private organizations.This paper conducted the following research in order to develop a robot curriculum in education for the gifted elementary students of computer science. First, the paper identified problems by analyzing the robot curriculum from a micro perspective after selecting three organizations that are relatively well perceived out of private organizations that operate robot education for the gifted elementary students of computer science. Second, the paper developed a robot curriculum in education for the gifted elementary students of computer science based on the framework of a robot curriculum run by private sector. Third, the validity of the robot curriculum developed in this paper was verified by a professional group comprising mainly persons in charge of robot curriculum development at private sector and lecturers for robot education for the gifted elementary students of computer science.
참고 자료
없음태그
"영재교육연구"의 다른 논문
정규 과학영재학교, 교육청 영재교육원, 일반 중ㆍ고등학교 과학교사의 과학영재교육에 대한 인식 비교 ..31페이지
초등과학 영재학생의 개방적 탐구 활동에서 나타난 참과학탐구의 특징 분석21페이지
바슐라르의 상상력 이론과 창의력의 철학적 기초44페이지
한국 초등학교 영재아와 일반아의 과흥분성 비교18페이지
과학 탐구력 검사와 창의성 검사와의 관계를 통한 과학영재 선발문항 유형 분석19페이지
과학적 창의성의 발달35페이지
초등 영재학생과 일반학생의 정의적 특성 비교25페이지
한국의 영재교육 연구경향(1980년대~2007년)25페이지
과학영재교육원 생물반 중학생들의 특성20페이지
영재아동과 일반아동 부모의 양육특성24페이지