학교부적응 청소년에 대한 멘토링 효과분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국상담평가학회 ㆍ수록지정보 : 상담평가연구 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 배현옥

목차

서 론
이론적 배경
연구조사방법
연구결과 분석
결 론

한국어 초록

본 연구는 청소년의 사회화 과정에 매우 중요한 학교체계에 적응하지 못하는 청소년을 대상
으로 멘토링 프로그램의 효과성을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위하여 학교부적응 청소년
12명을 실험집단에 배정하고, 12명을 통제집단에 배정하여 사전․사후에 이들의 자아존중감,
사회성, 학업수행성, 심리적 불안상태의 변화를 조사하였다. 본 연구의 결과는 학교부적응 청
소년들을 위한 멘토링 프로그램의 효과성을 확인하기 위하여 멘토링 프로그램에 참여한 실
험집단과 멘토링 프로그램에 참여하지 않은 통제집단을 대상으로 사전․사후의 자아존중감,
사회성, 학업수행성, 심리적 불안상태의 변화를 알아보기 위해 t검증을 실시하였다. 그 결과
는 “멘토링 프로그램이 학교부적응 청소년의 자아존중감․사회성․학업수행․심리적 불안상
태를 완화시켜 주는데 각각 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서 연구결과를 토대
로 멘토링 프로그램이 보다 활성화되기 위하여, 먼저 청소년 관련 전문상담기관이 매우 부족
한 우리 현실상 지역사회복지관과 청소년 상담실 등에서 학교사회사업의 일환으로 대학기반
의 멘토링 프로그램을 활성화시켜야 할 것이다. 아울러 학교 내 상담실 이외에 지역사회 내
에서 학생들이 스스로 도움을 요청할 수 있는 전문상담기관 및 청소년 전문상담가가 교육되
고 배출될 수 있어야 할 것이다.

영어 초록

The study aims to figure out the effect of mentoring program for adolescents having difficulties in
adapting to school that plays important roles in socializing youths. On the study results, conditions on
further revitalization of the mentoring program are suggested as follows: First, in consideration of a lack
of specialized counseling centers for youths, the nation needs to revitalize university-based mentoring
programs as a part of social work program through the use of community social welfare centers and
youth counselling centers. Toward this end, continuous interest, systemized case discussions and supervising
activities are needed. Second, specialized counseling centers in community where students can get help
need to be established in addition to counselors at school and specialized counselors for youths need to be
educated and nurtured.

참고 자료

없음