도덕 교과서 언어 표현 개선 방안 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 이명준, 윤영돈

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교과서 체제와 언어 표현
Ⅲ. 텍스트 언어학과 도덕 교과서의 언어 표현 분석틀
Ⅳ. 도덕 교과서 언어 표현의 적절성 검토 사례
Ⅴ. 맺음말

한국어 초록

교과서는 국가수준의 교육과정을 학교현장에서 구현하기 위한 매우 중요한 매개체이다. 좋은
교과서란 학생들의 이해가능성을 제고하며, 효과적인 교수․학습과정을 담아낸 것이다. 본 연구
는 좋은 교과서를 만들기 위한 노력의 일환으로 도덕 교과서의 언어 표현 개선 방안을 탐색하
는 데 그 목적이 있다. 교과서의 ‘언어 표현’에는 문자 언어뿐만 아니라 생각이나 느낌을 표현
하는 비음성 언어나 사진이나 그림도 포함된다. 교과서의 언어 표현이 적절한지를 평가할 수
있는 분석틀을 만드는 데 텍스트언어학의 방법론을 활용할 수 있다. 텍스트언어학에 따르면 텍
스트다움을 부여하는 텍스트성 가운에 응집성과 용인성의 원리가 가장 중요하다. 이들 응집성
과 용인성이 교과서 언어 표현의 적절성을 평가하는 두 원리이다. 응집성은 텍스트 간 내용구
성의 일관성과 논리성 그리고 텍스트 간 유기적 관련성을 중시한다. 한편 용인성은 텍스트의
수용자인 학습자의 이해 및 수용가능성을 중시한다. 본 연구에서 제안한 도덕 교과서 언어 표
현 분석틀을 토대로 중학교 2학년 도덕 교과서의 언어 표현의 적절성을 분석하였으며, 이를 토
대로 향후 도덕 교과서 언어 표현 개선을 위한 시사점을 도출하였다. ‘응집성’의 원리에 근거할
때, 도덕 교과서의 외적 표현요소는 학습자의 학습가능성 및 교수․학습의 효과성에 미치는 영
향이 크기 때문에 텍스트의 구성요소들을 긴밀하게 연결시키는 노력이 요구된다. 특히 다양한
종류의 텍스트 간의 논리적․의미적 일관성과 통일성을 확보할 필요가 있다. ‘용인성’의 원리에
근거할 때, 교과서의 언어 표현은 학습자의 이해가능성을 충족시킬 수 있어야 한다. 개념이나
원전 인용시 학생의 수준에 맞게 표현을 재구성하고, 학생의 실제 경험이나 상황을 고려하여
탐구활동을 제시할 필요가 있다.

영어 초록

This research is about the improvement of language expressions of moral
textbooks. In Korea a textbook is an important medium for implementing the
national curriculum into a school. A good textbook enhances pupil's understanding.
It also has some efficient procedures of teaching and learning. The language
expressions of a textbook cover letters, paintings, and pictures to describe thinking
and feeling. We are able to adopt the methodology of text linguistics for setting a
framework to evaluate the appropriateness of language expression. According to text
linguistics, textuality includes principles of coherence and acceptability. Those two
principles are very critical factors to give textuality to a text. They are also two
principles to assess the appropriateness of language expression. The coherence deals
with the consistency and logicality of a text. It also does with organic relationship
among texts. Acceptability includes learner's understanding and the possibility of
reception. We analyzed three moral Textbooks of 8th grade in Korean for the
appropriateness of language expression. The results of this research shows us some
conclusions to improve moral textbooks as follows.
On the basis of the principle of coherence the external factors of expression of
moral textbook need to tightly connect for influencing greatly on teaching and
learning. Especially, it is required to secure the logical and meaningful consistency
and unity of various texts. On the basis of the principle of the acceptability the
language expressions of a textbook have to fulfill learner’s understanding. As a
textbook quotes concepts and original texts, the language expressions of a textbook
should be reorganized to students’ levels. A textbook also has to offer ‘exploring
activities’ with the consideration of pupil’s experiences and environments.

참고 자료

없음