아동의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 인지발달중재학회 ㆍ수록지정보 : 인지발달중재학회지 / 2권 / 1호
ㆍ저자명 : 서정은, 박혜원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 울산 지역의 일반 아동 101명과 주의문제 아동 50명을 대상으로 정서지능이 실
행기능에 미치는 영향에 대해서 살펴보았다. 유아의 실행기능 중 ‘주의전환’을 살펴보면 일
반유아에서는 또래와의 관계만이 유의한 요인으로 밝혀졌다. 반면에 주의문제 유아는 내면
적 동기화와 관련된 자기정서의 이용이 유의한 요인으로 나타났다. 따라서 정서지능이 실행
기능에 미치는 요인이 두 집단 간에 서로 다르게 나타났다.

영어 초록

This study compared the effect of emotional intelligence on executive functions with 101
normal & 50 attention-deficit children in Ulsan. Regression analyses revealed that the ‘diversion'
factor of executive function was explained by the peer-relationship factor of EM in normal
children but it was explained by the use of self-emotion factor of EM in attention-deficit children.
The ‘plan organization' factor of executive functions was explained by peer relationship in normal
children, but the use of self-emotion had an effect in children with attention problems. It was
suggested that different

참고 자료

없음