아동 경제교육을 위한 기초자료 개발-전래동화에 나타난 경제개념 내용분석을 통하여-
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.04.08
- 최종 저작일
- 2015.02
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회
ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 19권 / 1호
ㆍ저자명 : 김영주
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
한국어 초록
아동 경제교육은 아동권리의 중요한 한 부분이다. 본 연구에서는 아동 경제교육을
위한 기초자료를 개발하고자 전래동화에 나타난 경제개념에 대한 내용분석을 실
시하였다. 이를 위하여 우리나라 전래동화 274편을 대상으로 하였다. 객관적이고
과학적인 분석을 위하여 선행연구를 참조하여 6개의 분석유목, 분석단위, 집계체
계 등을 선정하였다. 분석결과 희소성이 30,619건으로 전체의 53.8%를 차지하고
있었고, 그 다음이 생산성으로 17,324(30.4%), 교환과 화폐 5,099(8.9%)건, 시장체
계 2,717(5.0%), 소비와 소비자824(1.4%)건, 기회비용311(0.5%)건 순이었다. 이 결
과는 희소성 및 생산성을 제외하고는 현대의 유치원 교육과정에 나타난 경제개념
과 같은 순서였다. 이를 통하여 전래동화가 아동에게 적합한 경제교육의 기초자료
로 활용될 수 있음을 확인할 수 있었다.
영어 초록
Children’s economic education is an important aspect of children’s rights. In this
study, 274 Korean traditional fairy tales are selected for research based on a content
analysis chart. The analysis draws on categories of economic concepts in Korean
traditional fairy tales which indicate that scarcity was the most frequent (53.8%).
Sub-areas of scarcity were resources and economic desire. Productivity (30.4%) was
second. Goods was the most frequent in sub-areas of productivity, followed by
currency exchange (5,099 cases), the market system (2,717 cases), consumer and
consumption (824 cases), opportunity cost (311 cases). We can confirm that Korean
fairy tales can be used to support the economic education of children.
참고 자료
없음