유아교사의 취학전 출산장려교육 인식 및 관련변인 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 18권 / 4호
ㆍ저자명 : 오원옥, 김혜순, 김인홍

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 취학전 출산장려교육에 대한 유아교사의 인식과 그 관련변인을 규명하기
위한 것이다. 연구대상은 서울, 경기도, 경상남북도, 울산시의 유아교육기관 교사 208명
이다. 우선 3차에 걸친 델파이 조사로 취학전 출산장려교육 교사 인식 척도를 개발한
후, 원가족건강성, 결혼관, 자녀관 척도를 포함시킨 질문지 조사가 이루어졌다. 수집된
자료는 SPSS 18.0 program으로 빈도분석과 기술통계분석, t-test, 일원변량분석, 상관분
석과 다중회귀분석이 실시되었다. 연구결과 첫째, 유아 교육현장에서 출산장려교육이
나 관련 정보 지원이 거의 없었으나 취학전 출산장려교육과 이를 위한 교사 연수의
필요성에 대한 교사 인식은 높았다. 둘째, 유아교사의 취학전 출산장려교육 인식, 원가
족건강성, 자녀관, 결혼관은 ‘보통 이상’으로 나타났다. 셋째, 취학전 출산장려교육에
대한 유아교사의 인식에는 자녀관, 소속기관 학급 수, 결혼관, 원가족건강성의 순으로
유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고 이들 변인이 총 변량의 23.2%를 설명하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine preschool teachers' perceptions of
childbirth promotion education for preschool children and the factors influencing their
perceptions of childbirth promotion education. The subjects of this study were 208
preschool teachers. To assess the teachers' perceptions of childbirth promotion education
for preschool children, a scale was developed using the Delphi method. The instruments
for this study were the perceptions of childbirth promotion education, health of the
family of origin, views on marriage, and views on childbirth. Teachers responded to
questionnaires through self-reports. The data were analyzed using t-tests, a one-way
ANOVA, the Duncan test, Pearson correlation coefficients and multiple regression with
the SPSS program It was found that the teachers' perceptions of the childbirth
promotion education for preschool children and the demand for teacher education on
childbirth promotion for preschool children were high despite the fact that experience
and information about childbirth promotion education for the preschoolers in the field
were scarce. Second, the mean scores for teacher perceptions of childbirth promotion
education, the health of the family of origin, views on marriage, and views on childbirth
were greater than the `average' scores. In addition, there was a significant difference
found in the levels of the teachers' perceptions on childbirth promotion education
according to the number of class in kindergarten or day care center. Third, the factors
influencing the teachers' perceptions on childbirth promotion education were identified
as their views on childbirth, the number of class, their views on marriage, and the health
of the family of origin, in that order. The model explained 23.2% of the variations.

참고 자료

없음