학교폭력에 취약한 장애학생 관련 국내외 연구동향과 학교폭력 피해 변인 고찰
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.04.08
- 최종 저작일
- 2014.01
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회
ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 18권 / 4호
ㆍ저자명 : 김지원, 박지연
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
한국어 초록
본 연구는 1990년부터 2014년까지 학교폭력에 취약한 장애학생을 주제로 한 국내외
연구의 동향을 알아보고 장애학생의 학교폭력 피해에 영향을 미치는 변인을 파악하고
자 실시되었다. 문헌 선정 기준에 따라 국내 5편, 국외 25편, 총 30편의 연구를 선정한
후, 연구의 전반적 동향과 학교폭력에 취약한 장애학생 관련 변인을 살펴보았다. 문헌
분석 결과 학교폭력에 취약한 장애학생을 주제로 한 국내 연구는 2003년부터, 국외 연
구는 1990년대 초부터 출판되기 시작했으며, 국내외 연구 대부분은 장애학생의 학교폭
력 실태나 관련 인식 등에 대한 조사연구였다. 장애학생의 학교폭력 피해에 영향을 미
치는 변인은 크게 인구학적 특성, 장애 관련, 개인 고유의 특성/경험을 포함하는 “개인
적 변인”과 배치유형, 사회적 지원, 지식/정보, 기타를 포함하는 “환경적 변인”으로 구
분되었다. 마지막으로, 장애학생의 학교폭력 피해에 영향을 미치는 변인이 학교 현장
에서 장애학생의 학교폭력 피해의 예방과 중재에 갖는 시사점을 논의하였다.
영어 초록
The purpose of this article was to investigate the research trends in Korea
and foreign countries of which the main theme was about students with
disabilities who were vulnerable to school violence and to identify the
variables that influenced victimization of the students with disabilities.
According to the inclusion and exclusion criteria, a total of 30 articles (5
domestic and 25 international) were selected, and systematically analyzed.
The result revealed that the research about students with disabilities who are
vulnerable to be bullied had appeared since 2003 in Korea and early 1990s in
foreign countries and they were almost survey studies which concerned
current status of school violence toward students with disabilities and the
related factors. The factors that influence victimization of students with
disabilities were vastly divided into individual factors and environmental
factors, and these two were again divided into several sub-variables each.
Individual variables were divided into demographic characteristics,
disability-related factors, and individual experiences. Environmental variables
were divided into placement types, social supports, knowledge/information,
and others. Finally, the implications of these factors on the prevention and
intervention of bullied students with disabilities in school were provided.
참고 자료
없음
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