* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회
ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 5호
ㆍ저자명 : 김정희, 이용주, 김동춘
ㆍ저자명 : 김정희, 이용주, 김동춘
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
한국어 초록
본 연구는 보육교사의 역할수행, 원장의 지지, 소진의 관계를 규명하기 위해 실시되었다. 경기지역어린이집에 재직 중인 171명의 보육교사를 대상으로 설문지를 통한 조사를 실시하였고, 역할수행 질
문지(박복매, 2011)와 사회적 지지 설문지(이재영, 2012), 직무소진 질문지(김혜경, 2011)를 사용하였
다. 결과 처리를 위해 빈도분석, 신뢰도 검증, Pearson의 적률상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구
결과 첫째, 보육교사의 역할수행과 원장의 지지, 소진 간의 관계는 모두 유의한 상관관계를 보였다.
역할수행 전체 및 하위변인들은 소진 전체 및 하위변인들과 부적 상관을 보였고, 원장의 지지 전체
및 하위변인들은 소진 전체 및 하위변인들과 부적 상관을 보였다. 둘째, 역할수행이 보육교사의 소진
에 미치는 영향력은 부적으로 유의하였다. 역할수행의 하위요인인 교육 및 교수활동은 정서적 고갈,
개인적 성취감 감소와 소진 전체에 유의한 부적 영향력을 주었고, 상담 및 정서적 지원은 비인간화,
개인적 성취감 감소에 유의한 부적 영향력을 주었다. 셋째, 원장의 지지가 보육교사의 소진에 미치는
영향력은 부적으로 유의하였다. 물질적 지지는 정서적 고갈, 비인간화, 개인적 성취감 감소와 소진
전체에 유의한 부적 영향력을 주었고, 평가적 지지는 비인간화, 개인적 성취감 감소에 유의한 부적
영향력을 주었다. 본 연구결과를 통해 보육교사의 소진을 감소시키기 위해 역할수행을 효율적으로
수행할 수 있는 방안을 고려해야 함과 원장의 지지를 다각적으로 높여내야 함을 시사 받을 수 있다
영어 초록
The purpose of this study was to examine the relationship among child care teachers' roleperformance and burnout, and supervisors' support. The subjects in this study were 171 child care
teachers working in Gyeonggi province. Role performance questionnaire, the perceived supervisor’s
support scale, and the perceived burnout scale were used for this study. For the research analysis,
frequency, Cronbach's α coefficient, and Pearson's correlation were calculated and regression
analysis were conducted. The results are as follows. Firstly, it was revealed that both child care
teachers' role performance and the perceived supervisors' support had statistically negative
significant correlations with child care teachers' burnout. Secondly, role performance had statistically
meaningful negative influences on child care teachers’overall burnout. Training and teaching
activities as a sub-variable of child care teachers' role performance had statistically meaningful
negative influences on emotional exhaustion, a lack of feeling of personal accomplishment, and
overall job burnout. Thirdly, supervisors' support also had statistically meaningful negative
influences on burnout. Material support as the sub-variable had statistically meaningful negative
influences on emotional exhaustion, dehumanization, a lack of feeling of personal accomplishment,
and overall job burnout. Evaluative support had statistically meaningful and negative influences on
dehumanization and a lack of feeling of personal accomplishment. Through the results of this study,
it must be indicated that it needs to promote the support of the supervisor in the various aspects and
to provide a way which child care teachers efficiently perform the role in order to reduce their
burnout.
참고 자료
없음"한국보육지원학회지"의 다른 논문
‘아해 사랑’어머니 양육 공동체 이야기21페이지
영유아기 자녀를 둔 어머니의 전통육아에 대한 이미지 분석: Q방법론적 접근26페이지
유아교사의 누리과정에 대한 인식 및 실행 간의 차이 누리과정 해설서, 교사용 지침서를 중심으로24페이지
다중지능발달을 위한 민속놀이 선정기준 연구20페이지
위험 발달군 영아의 어머니와 일반 영아 어머니의 자아, 결혼, 양육관련 심리적 특성 비교연구: 한국..18페이지
개념도를 통한 유아 인성교육에 대한 교사 인식 연구19페이지
유아교사의 성취목표지향성과 조직시민행동이 직무만족도에 미치는 영향16페이지
누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치..26페이지
성별에 따라 아동이 지각한 부모의 방임학대와 지역사회 인식이 학교생활적응에 미치는 영향15페이지
영아 어머니의 결혼만족도와 양육실제 관계에서 미치는 자아존중감의 매개효과와 소득수준의 조절효과15페이지