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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회
ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 5호
ㆍ저자명 : 김은경, 권대원
ㆍ저자명 : 김은경, 권대원
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
한국어 초록
본 연구는 유아 다중지능발달에 있어 민속놀이가 효율적으로 활용되고자 하는데 목적을 두고, 유아교육 및 민속놀이 관련 전문가 20명을 대상으로 델파이 조사를 통해 다중지능발달을 위한 민속놀이
의 선정기준을 마련한 것이다. 연구결과 언어지능에는 쓰기·듣기·말하기·단어습득-활용, 논리수학지
능에는 전략·수세기·패턴·가설-검증·비교-대조·계산능력, 공간지능에는 그리기·색칠·표상활동·조작-
만들기, 신체-운동지능에는 대근육·눈과 손의 협응·유연성·조절력·균형·순발력·근력, 음악지능에는
노래·악기연주, 대인관계지능에는 조망수용·역할분담·협동·토의, 개인이해지능에는 개인적 의미-연
계·계획-결정·정서표현·문제해결·이타심, 자연탐구지능에는 생물·무생물·계절·일기·천체가 주요 요
소로 포함된 문항들이 선정되었다. 또한 선정기준에 따라 민속놀이를 분석한 결과 각각의 민속놀이
는 여러 지능에 해당되는 것을 알 수 있었다. 이는 민속놀이가 유아의 다중지능발달을 도모하는데 있
어 활용가치가 높다는 것을 시사하는 것이라 할 수 있다.
영어 초록
The purpose of this study is to draw guidelines on how to select traditional games that wouldefficiently help and develop multiple intelligences in children. Guidelines standard of section inquiries
were prepared through a Delphi survey targeting twenty experts in early childhood education and
traditional games. As a result, linguistic intelligence questions regarding writing, listening, speaking
and vocabulary acquisition were selected. logical-mathematical intelligence questions regarding
strategy, counting, patterns, hypothesis, verification, and comparing, contrasting, calculating ability
were selected. Spatial intelligence questions regarding drawing, coloring, representation activities,
operating and creating were selected, physical performance intelligence questions regarding global
muscles, eye-hand coordination, flexibility, accommodation force, balance, agility and muscular
strength were selected. Musical intelligence included questions about singing, and playing musical
instruments. Interpersonal intelligence included perspective-taking, role-sharing, cooperation and
discussion. For intrapersonal intelligence questions regarding personal significance-ties,
planning-decision making, emotional expression and problem solving were selected. Finally, in
relation to naturalist intelligence, questions regarding living organisms, inanimate objects and
seasons were selected. In addition, traditional games were analyzed based on the finalized guidelines,
and the results showed that each of the traditional games would not only work with one intelligence
at a time but with other different intelligence as well. In the light of that, the study confirmed the
validity of the guidelines on how to select traditional games that would develop multiple intelligences
in children.
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