유아교사의 누리과정에 대한 인식 및 실행 간의 차이 누리과정 해설서, 교사용 지침서를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 5호
ㆍ저자명 : 박미정, 서현아

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 유아교사의 누리과정 구성과 5개 영역의 세부내용에 대한 인식 및 실행 간의 차이를 알아
보고자 부산광역시에 소재한 유치원, 어린이집의 누리과정 담임교사 318명을 대상으로 조사연구를
실시하였다. 연구도구는 「3~5세 연령별 누리과정」해설서와 교사용 지침서를 기초로 제작한 설문지
를 사용하여, PASW 18.0 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, 대응표본 t-검증을 실시하였다. 본 연구
의 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 누리과정에 대한 인식 및 실행의 경향성은 모두
높게 나타났다. 둘째, 유아교사의 누리과정에 대한 인식 및 실행 간의 차이는 누리과정 구성 및 5개
영역의 모두에서 유의미한 차이가 나타났으며, 유아교사의 누리과정에 대한 인식의 경향성이 실행의
경향성 보다 높게 나타났다. 이러한 결과는 누리과정을 실천하는 유아교사들의 교사연수 방향이 5개
영역별로 좀 더 다양하게 지원되어져야 한다는 점을 시사한다.

영어 초록

The purpose of this research is to investigate the differences between early childhood teacher's
perception and implementation of the composition direction and details of 5 criteria of 「Nuri
curriculum by age for 3 to 5 year-olds」. As basic research data, this research is to contribute to
understand the actual needs of on-spot teacher training, in the early implementation stage of Nuri
curriculum, and to be used as basic data to effectively support and execute teacher training, so that
「Nuri curriculum by age for 3 to 5 year-olds」can settle as educational basis of stable educational
policy in the future. This research used PASW 18.0 program to analyze the difference of early
childhood teachers' perception and implementation about Nuri curriculum. Results of this study were
as follows; First, the general trend of early childhood teachers' perception and implementation was
analyzed by average and standard deviation. Second, to see the difference between perception and
implementation of Nuri curriculum for the entire group of early childhood teachers surveyed,
matching sample t-test was used.

참고 자료

없음