교장의 수업지도성, 학교조직건강, 교사의 교수효과성, 학습효과 간의 구조 관계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 32권 / 1호
ㆍ저자명 : 김정아, 이윤식

목차

??1. 스캐폴딩의 거시적 측면

한국어 초록

이 연구는 교장의 수업지도성과 학교조직건강, 교사의 교수효과성, 학습효과 간의 구조 관
계를 알아보는데 목적이 있다. 이 연구에서는 교장의 성별에 따른 교사 경력별로 각 변인들
이 어떠한 상대적 영향력의 차이를 가지는지 알아보고, 이들의 차이가 교원정책에 줄 수 있
는 시사점을 도출하기 위해서 전체 연구대상의 구조방정식모형분석과 교장의 성별에 따른 교
사 경력별로 세분화하여 구조방정식모형분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 전체 연구 대상에 대한 구조방정식 모형 분석 결과, 교장의 수업지도성이 교사의 교수
효과성과 학습효과에 미치는 효과는 유의미하지 않은 것으로, 학교조직건강이 교수효과성을
매개로 하여 학습효과에는 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 교장의 성별에 따른 교사 경력
집단에 대한 구조방정식 모형 분석 결과, 수업지도성은 경력 10년 이상 20년 미만의 교사 집
단에서 유의미한 결과가 나타났는데, 교장이 남자인 학교에서 수업지도성은 교수효과성과 학
습효과에 부의 영향을, 교장이 여자인 학교에서 교장의 수업지도성은 10년 이상 20년 미만의
교사들을 대상으로 정의 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서 학습효과를 향상시키기 위해
서는 교사발달 단계를 고려하여 교장의 성별에 따른 적절한 수업지도성 발휘와 건강한 학교
풍토 조성을 위한 노력이 필요할 것이다.

영어 초록

This study used structure equation modelling analyses to examine the influences of
principal’s instructional leadership and school organizational health on teacher’s
instruction and learning effectiveness in elementary school.
The result of the analysis showed that school organizational health had direct
effects on the effectiveness of a teacher’s instruction. In addition, The effectiveness of
teacher's instruction as the mediating variable created indirect effects, and
consequently, total effects were positively delivered. However, it was identified that a
principal's instructional leadership had less significant explanatory powers on the
effectiveness of a teacher's instruction and learning effect. Specifically, the result of
this study showed that there were significant effects for teachers with between 10
and 20 years of teaching experience when analyzing the effects of a principal's
instructional leadership on teachers. In particular, when the principal is female, it
was identified that her instructional leadership had positive effects on teacher's
instruction and learning. When the principal is male, his instructional leadership had
negative impacts on teachers with between 10 and 20 years of teaching experience.
Accordingly, considering the development stages of teachers in terms of a principal's
instructional leadership according to a principal's gender and creating a healthy
school climate will be needed to improve effectiveness of teacher’ instruction and
learning effect.

참고 자료

없음