사범대학 학생들의 대학입학전형 유형별 입학 결정 계기, 교직 지향성, 진로 선택 양상에 대한 연구
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 31권 / 2호
ㆍ저자명 : 김태영, 김윤경
ㆍ저자명 : 김태영, 김윤경
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 요약 및 제언
참 고 문 헌
한국어 초록
본 연구는 서울시 소재 한 사립대학의 사범대학 학생들을 대상으로 하여, 사범대학 입학결정 계기, 교직 지향성, 임용고사 지원 희망 여부에 대해 탐구하고, 입학전형별(입학사정관
제, 수시, 정시)로 차이가 나타나는지를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구는 정량적 연구 방법
과 정성적 연구 방법을 함께 시행하는 혼합 연구법을 사용했으며, 연구의 결과는 다음과 같
다. 첫째, 사범대학 입학 결정 계기로 작용하는 요인은 내재적 동기, 주위의 권유, 현실수용적
태도로 밝혀졌으며, 내재적 동기는 입학사정관제로 입학한 학생들 사이에서, 현실수용적 태도
는 정시로 입학한 학생들에게 더 크게 작용했음을 파악할 수 있었다. 둘째, 교직을 추구하고
자 하는 이유로는 적성 적합도, 이타적 동기, 직업안정성, 주위의 권유 요인이 있었다. 입학사
정관제로 입학한 학생의 경우 적성 적합도와 이타적 동기가 더욱 높게 작용하는 것으로 나타
났고, 정시 전형으로 입학한 학생의 경우 이타적 동기의 추구가 나타났지만, 입학사정관제 학
생들보다 직업안정성을 교직을 지향하는 이유로 더 많이 추구하였다. 셋째, 사범대학 학생들
의 임용고사 지원 희망 여부에 대한 결과로는 입학사정관제로 입학한 학생들이 교직 지향성
을 비교적 더 높게 가지고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과와 더불어, 본고에서 입학전형
을 더욱 효과적으로 개발하고 추진하기 위한 방안이 제안되었다.
영어 초록
This study was conducted with college of education students at a private universitylocated in Seoul. The research focus was on the possible differences in the initial motive for
why the students chose college of education and decide to become a teacher based on three
university admission types (admission officer system, rolling admission, and regular
admission). Also, it was investigated whether they are willing to take the National Teacher
Certification Examination (NTCE). The results indicated that, for those who were accepted
through admission officer system, intrinsic motivation had a more dominant role in the
choice of their undergraduate major. On the other hand, those who were accepted through
regular admission tended to choose it based on the results of College Scholastic Ability Test,
indicating their tendency of acquiescing in the reality. Also, altruistic motive functioned as a
influential initial career motive for the participants regardless of admission types. However,
job security was more highly valued by those who were accepted through regular admission
than admission officer system. An aptitude for teaching job was more highly regarded as an
influential career motive by those who were accepted through admission officer system than
regular admission. Finally, those who were accepted through admission officer system
showed overall higher willingness to take the NTCE. Based on the results, implications
regarding university admission types and their features were suggested.
참고 자료
없음태그
"한국교원교육연구"의 다른 논문
고등학교의 창의적 체험활동 교육과정 편성·운영에 관한 교사 인식 조사23페이지
학교 변화의 새로운 요인 탐색: 폐교 위기를 극복한 J초등학교 D분교 사례를 중심으로27페이지
교장의 변혁적 지도성과 학생의 학업성취 및 정의적 성장의 관계에서 교사 변인 네트워크의 특성 탐색30페이지
교사의 놀이 개입에 대한 유아의 생각과 기대30페이지
현직교사교육 연구 동향 분석: 특징과 과제28페이지
셀프 연구를 통해 알아 본 예비교사의 반성적 문제해결과정24페이지
SNS기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색: 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례연..21페이지
집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감 및 교사협력 간 구조적 관계20페이지
수업컨설팅 실천원리 탐색: 설계기반연구방법을 적용하여30페이지
교장의 변혁적 리더십과 부장교사의 리더십, 초임교사의 교직관 및 교직적응 간의 구조관계26페이지