Lakatos의 발견법을 기반으로 한 인지적 수업모형 제안
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 28권 / 2호
ㆍ저자명 : 오준영
ㆍ저자명 : 오준영
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 기존 개념변화 수업모형의 특징
Ⅲ. Lakatos의 발견법을 기반으로 한 인지적 수업모형
Ⅳ. 인지적 수업모형에 대한 예비교사들의 인식
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
한국어 초록
본 연구는 학생의 대안 개념을 과학적 개념으로 변화시키기 위한 인지적 수업모형 개발을목적으로 하고 있다. 이를 위해 먼저 기존 개념변화 수업모형의 특징을 분석한 다음, 과학 이
론에 대한 Lakatos의 발견법을 중심으로 Posner 등(1982)이 제안한 개념변화 4가지 조건(불만
족, 이해가능함, 그럴듯함, 유용함)과 Nisbet과 Shucksmith(1986)가 제안한 학습전략(중심전략,
거시전략, 미시전략)이 결합된 인지적 수업모형을 개발하였다. 본 수업모형은 학생의 대안 개
념을 파악하는 예비 단계를 포함하여 모두 5단계로 구성되었다. 특징으로는 학생이 가지고
있는 대안 개념의 지위를 낮추고 교사에 의해 소개되는 과학적 개념의 지위를 높이기 위한
일련의 절차를 연속적인 흐름으로 제시하였다는 점, 학생들의 수업 결과를 활용한 피드백 과
정을 제시하였다는 점 등이 있다. 마지막에 연구자는 본 수업모형에 대한 예비교사들의 인식,
제한점 등을 논의하였다
영어 초록
The main aim of this research is to develop an cognitive teaching model to changestudents' alternative conceptions into scientific concepts. we investigate existing conceptual
change models, and then developed a cognitive teaching model, using the Posner et al.(1982)'s
conditions of conceptual change(dissatisfaction, intelligibility, plausibility, fruitfulness) based on
Lakatosian heuristic, and Nisbet and Shucksmith(1986)'s learning strategies(main strategies,
macro strategies, micro strategies).
The suggested cognitive teaching model consists of five steps involving with a preliminary
step. This research have two central features: 1) a teaching continuous sequences to
degenerate the status of students' alternative conceptions, and progress the status of teachers'
target scientific concepts, 2) a suggestion of feedback procedures using students' outcome.
Finally the preservice teachers' recognition and the limits of the suggested teaching model
were discussed.
참고 자료
없음태그
"한국교원교육연구"의 다른 논문
- 교감의 역할과 교감직의 특성에 대한 질적 분석25페이지
- 대학정보공시제 정책분석 및 효율적 운영방안 탐색24페이지
- 교장공모제 학교의 학업성취도와 특성 분석28페이지
- 초등학교 교원의 세대 간 상호인식도와 세대갈등에 대한 조사연구25페이지
- 교육 책무성 정책에 의한 교직변화에 대한 구조적 분석20페이지
- 자율형 사립고 사회적 배려 대상자 선발제도에 대한 교원 인식 분석23페이지
- 교사공동체가 교사몰입에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과를 중심으21페이지
- 유치원 교사가 인식하는 심리적 안녕감과 협동적 조직문화23페이지
- 프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석25페이지
- 사범대학 학생들의 문화성향과 다문화적 교사효능감 관계 연구22페이지