교육전문직의 역할에 대한 AHP 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 28권 / 1호
ㆍ저자명 : 박수정, 모숙례, 홍동욱

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육전문직의 역할
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구는 단위학교 교육력 제고를 위해 교육전문직이 향후 어떠한 역할을 수행해야 하고,
현재 어떠한 역할을 수행하고 있는지를 분석함으로써, 교육전문직의 역할 재정립을 위한 시
사점을 찾는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 교육전문직과 교원을 대상으로 AHP(Analytic
Hierarchy Process) 방법으로 조사하고, 교육전문직 역할의 향후 중요도와 현재 수행도를 분
석하였다. 연구 결과, 향후 중요도는 역할 영역별로 1) 기획 및 관리, 2) 지원 및 연구 순으로
나타났고, 영역 요소별로 1) 교육정책 기획, 2) 인적자원관리, 3) 물적자원관리, 컨설팅 지원,
5) 학교진단 및 평가, 교원능력개발 지원, 7) 연구개발 및 보급, 8) 소통 및 조정의 순으로 나
타났으나 가중치에 있어서 큰 차이는 없었고, 현재 수행도는 향후 중요도와 거의 비슷하게
나타났다. 이러한 연구결과는 이 연구에서 설정한 교육전문직 역할의 각 요소가 논리적, 현실
적 타당성이 있음을 보여준다.

영어 초록

The study performs analysis on the current roles performed by educational supervisor
and the future functions needed to improve the educational power of school. This study
aims on suggesting how the roles of educational supervisor should be reestablished. For the
purpose, AHP (Analytic Hierarchy Process) method was employed to survey the educational
supervisors and school teachers. From the survey, the relative importance in the future and
the current performance of the roles to be addressed by the educational supervisors were
analyzed. As a result, the relative importance of the future role was ranked as 1) planning
and managing 2) support and research, in terms of policy area, and 1) educational policy
planning 2) human resource management 3) material resource management, consulting
supports 5) school diagnosis and evaluation 6) teachers’ activities and training supports 7)
research development and support 8) communication and adjustment, in terms of detailed
policy element, and with same significance. The current performance showed similar result
as the future relative importance. Such result shows that the elements of roles set up by
this study are logical and realistic.

참고 자료

없음