수업경영체제의 도입·적용에 대한 중학교 교사의 인식

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 27권 / 4호
ㆍ저자명 : 이혜정, 이인회

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 요약 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 단위학교에 수업경영체제를 도입, 구축하고 적용하기 위한 중학교 교사
의 인식을 분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 충청북도
중학교 교사 1,133명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
설문조사 분석 결과, 수업경영체제 도입의 타당성과 필요성이 매우 높다는 것을 확인할 수
있었다. 많은 교사들이 학교운영 및 수업의 질 향상을 위한 수업경영체제 도입에 공감하고
있었으며, 수업경영체제 도입을 위한 구체적인 각 항목들에 대해서도 긍정적으로 생각하고
있었다. 또한 수업경영체제 도입에 대한 반대 이유를 분석한 결과, 수업경영체제를 학교 현장
에 도입하기 위해서는 현장적합성에 대한 고민, 교사 업무의 경감, 교사 중심의 개선 노력,
학교여건의 구비 및 개선 부분들에 대한 신중한 검토가 필요한 것으로 나타났다.

영어 초록

The purpose of this study is to analgize teachers' perception on establishing the
Instructional Management System (IMS) and exploring environmental factors to implement it
into schools, and to suggest its implications. To do so, a survey was used and subjects of
the study was 1,133 middle school teachers in Chungbuk province.
As the results of the analysis, the validity and necessity of establishing IMS were very
high. Many teachers were favor for establishing IMS in order to improve school
management and the quality of instruction, and were positive to the each questionnaires
about IMS. As the results of analysis on the opposite reasons to establish IMS, it was
necessary to reduce the teachers' tasks, change the education system of entrance examination
to the university, have considerations of its feasibility and preparation of environmental
factors. and examine the improving methods in order to establish IMS into the schools.

참고 자료

없음