교육력 제고를 위한 교원평가의 방향과 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 23권 / 2호
ㆍ저자명 : 서정화

목차

요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 주요 내용 및 범위
3. 연구의 방법 및 절차
II. 이론적 배경
1. 교원 평가의 본질과 동향
2. 새로운 교원평가 제도와 관련 집단의 입장
III. 교원 평가에 대한 의견 분석
IV. 교원 평가의 방향과 과제
참고문헌

한국어 초록

교육인적자원부에서는 2005년 11월 27일 교원평가를 시범 실시하기로 하고 시범학교를 선정하여 발표하였다. 그 동안 교원평가를 둘러싸고 교육인적자원부를 비롯하여 한국교총, 전교조, 학부모단체 등 관련 기관과 언론에서는 다양한 주장과 의견을 제시하고 또, 주요 쟁점 사안들을 중심으로 많은 논의를 하였다. 이 논문에서는 교원평가에 관한 본질을 탐색하고 주요선진국에서의 동향을 살펴보았으며 앞으로의 교원평가의 방향과 과제를 제시하였다. 이 연구의 수행을 위해 문헌 분석과 함께 관련 집단의 입장을 비교하여 정리하는 동시에 설문조사를 통해 교원평가에 관한 인식과 의견을 취합, 분석하였다.앞으로의 교원평가는 교원의 능력개발과 자질향상을 위한 기재가 되어야 하고 객관성과 공정성을 높이기 위해 다면평가 방식을 활용하며, 평가결과는 교육 및 연찬자료로서 뿐 아니라 인센티브로 활용할 필요가 있다. 또한 평가와 관련하여 교육여건 개선을 위해 노력하는 동시에 부적격 교원 퇴출을 위한 실행계획을 수립하여 추진하고 교원평가의 필요성에 대한 인식 확산과 공감대 확산 분위기 조성이 필요하다. 아울러 장기적으로 교원근평제도와 교원평가제도를 통합하여 단일화된 기준을 활용할 필요가 있다. 그리고 교원단체에서는 교육의 질 향상과 교원의 전문적 자질 향상을 위해 교원평가를 긍정적으로 수용하고 이를 활용해야 할 것이다.

영어 초록

Teacher evaluation has been one of the hot pending issues in recent years. This study aims at
exploring tasks for the smooth implementation of teacher evaluation.
In order to accomplish the above purpose, related reteratures and status quo of selected countries
were reviewed. SPSS/WIN90 program was used to deal with 652 questionaires which were
distributed and obtained from elementary & secondary teachers, professors educational, administrators
and parents.
Based on the results of survey data and discussions, some tasks and recommendations were drawn
as follows.
First of all, teacher evaluation should be a useful mechanism for the development of good
competencies for the teachers.
Second, it is desirable to utilize multi-dimensional evaluation for the objectivity and fairness of
evaluation process.
Third, it is necessary to use the results of the evaluaton as incentives to stimulate and motivate
the teachers.
Fourth, it is inevitable and urgent to make efforts for the improvement of educational conditions
along with the teacher evaluation.
Fifth, present performance rating scale should be integrated into one in the future.
Sixth, teacher unions are expected to accept new teacher evaluation for elevating educational
quality and improvement of teacher professionalism.
Lastly, it is necessary to disseminate and evoke public response, and gain sympathy of the teachers
on teacher evaluation to eradicate misunderstanding such as restructuring teaching profession and
teacher control methods.

참고 자료

없음