학교조직의 특성에 비추어 본 학교 컨설팅의 가능성 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 23권 / 1호
ㆍ저자명 : 진동섭, 홍창남

목차

요 약
I. 서론
II. 국내 학교 컨설팅의 실태
1. 국내 학교 컨설팅의 전개 과정
2. 국내 학교 컨설팅의 특징
III. 학교 컨설팅의 본질
1. 학교 컨설팅의 개념
2. 학교 컨설팅의 근본 원리
IV. 학교 조직의 특성
V. 학교 컨설팅의 가능성과 한계
1. 자발적 의뢰의 가능성과 한계
2. 전문적 자문의 가능성과 한계
VI. 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT

한국어 초록

이 연구는 학교 조직에서 컨설팅이 활용될 수 있는 가능성과 한계를 탐색하는 데 초점을 두고 있다. 학교 컨설팅은 학교 교육 및 경영에 관한 전문성을 갖춘 사람들이 학교 또는 교원의 자발적 요구에 따라 제공하는 독립적인 자문 활동이다. 학교 조직의 특성에 비추어 볼 때, 학교 컨설팅은 몇 가지 한계에도 불구하고 활성화될 가능성이 충분한 것으로 분석되었다. 법적으로 존립을 보장받고 있는 사육조직의 특성, 교직 사회의 개인주의적 성향, 영리 추구를 목적으로 하지 않는 봉사조직으로서의 성격 등은 학교 컨설팅의 장애 요인으로 작용할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 교육에 대한 교사의 열의와 헌신, 단위학교와 교원의 책무성 강화, 학교 교육의 질 향상에 대한 사회적, 국가적 요구와 지원의 증가 등은 학교 컨설팅의 활용 가능성을 높일 것으로 판단된다.

영어 초록

This study explores what is the essence of consulting and whether the consulting can be used in
the school organization at the point of time when the concern about the consulting is increasing in
the educational fields. School consulting is defined as the independent and advisory service that the
experts on the education and the management in schools provide for schools or teachers according to
their spontaneous request to solve their problems.
In view of the characteristics of school organization, there are some limitations in introducing the
consulting into the school society. But some other characteristics of the school organization show
great potentialities that the limitations can be overcome. The characteristics of school organization
that have negative effects on school consulting include the characteristic of the domesticated
organization whose existence is guaranteed by the law, the characteristic of the service organization
whose purpose is not to pursue the profit, and the individualism widespread in school society.
Nevertheless, school consulting can be used in school society due to the following characteristics of
school organization and the change of social environment around schools: teachers' enthusiasm for
and commitment to education, the reinforcement of the autonomy and responsibility of schools and
teachers, and the increasement of social demand and support to schools. In conclusion, school
consulting can be used as a mechanism that helps develop the professional knowledge and skills of
teachers and improve the quality of the educational output of schools.

참고 자료

없음