교사평가의 공정성 확보방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 20권 / 3호
ㆍ저자명 : 전제상

목차

요 약
I. 문제제기
II. 교사평가의 현황 및 문제점
1. 교사평가의 목적
2. 현황과 문제점
III. 교사평가의 공정성 저해요인
1. 평가자의 평가도구 사용
2. 평가주체별에 따른 평가결과 차이
IV. 교사평가의 공정성 확보방안
1. 평가자의 연수 및 훈련
2. 평가방법의 다양화
V. 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT

한국어 초록

이 연구는 현행 교사평가의 현황과 문제점을 분석하여 교사평가 과정에서 발생하는 공정성 저해요인들은 무엇이 있으며, 이의 극복방안에는 어떠한 것들이 있는 지를 탐색하는데 목적이 있다.교사평가의 현황과 문제점은 교사평가의 법적 근거, 목적과 기능, 평가기준, 평가방법 및 도구, 평가과정 등에서 대해서 비판적으로 분석하였다.교사평가의 공정성 저해요인에 있어서, 평가자가 피평가자를 평가할 때 평가도구 사용에서 나타나는 저해요인으로는 연쇄효과, 관대화 경향, 엄격화 경향, 중앙집중화 경향, 논리적 오류, 상동적 태도, 대비오류, 시간적 오류, 주관의 객관화, 지각적 방어 등에 대해서 분석하였다. 또한 평가주체별로 평가결과에의 차이를 발생시키는 저해요인으로는 평가자의 개인적 인성 측면, 평가자의 인식 수용측면, 시간적 측면, 조직 측면, 사회문화요인 측면에서 분석하였다.교사평가의 공정성 확보방안으로는 평가자에 대한 연수와 훈련, 그리고 다양한 주체들이 참여하는 평가방법의 활용(다면평가), 평가결과의 공개 및 피드백 등을 제안하였다.

영어 초록

The purposes of this study were to analyse alternative exploring for the fairness of teachers' evaluation based on the analysis of the concept, the theory, the tools and the methods of evaluating teachers in korea. In order to achieve this purpose, major themes of the study were chosen as follows. First, how should the concept, the purpose of teacher evaluation be established to enforce the function of evaluating teachers? What is the present teacher evaluation system? Second, how should the criteria and the tools of teacher evaluation be set up in developing the method? Which aspects disturb the process of fair evaluation? How could those aspects be prohibited from being disturbed in teacher evaluation?
In conclusion, This study has exploring the alternative fairness of teacher evaluation by analyzing many related the tools and the methods of teacher evaluation. Specially multirater feedback(360-degree feedback), a new method in the fields of national human resource development and teacher Evaluation that has emerged in order to adapt to the changes in the school organization, is rapidly expending in its application.

참고 자료

없음