독서탐구공동체 활동을 통한 어린이 철학수업이 자기존중감 및 인성교육에 미치는 효과- 자기책임을 주제로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 46권
ㆍ저자명 : 김은수

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 자료 분석
Ⅴ. 맺음말
참고 문헌

한국어 초록

현재 20년 가까이 꾸준히 추진되어 온 인성교육은 우리 사회에 핵심적 화두로서 교육 문
제의 근간을 이루고 있지만, 제반 학교문화와 청소년 문제로 인해 별다른 실효를 거두지 못
하고 있는 설정이다. 비록 현재 학교교육 내에서 인성교육을 위한 다양한 활동들이 이루어지
고 있지만, 불균형적인 그리고 주로 습(習)과 감정에만 치우친 예체능 위주의 편향된 형태의
보이고 있다는 점에서 한계를 노정하고 있다. 이런 점에서 본 연구는 어린이 철학교육─자기
책임을 주제로 한 독서탐구공동체 활동 프로그램─을 기존의 습(習)과 감정에만 치우친 예체
능 위주의 편향된 형태의 인성교육에서 벗어나 지성과 감성이 조화된 인성교육 방법의 하나
로 보고, 그것이 갖는 자기존중감과 인성교육적 측면에서의 효과를 검증하고자 한다. 나아가
이를 통해 도덕교육의 초등 도덕과 교육 방법론의 하나로서 위치시키는 데 일조하고자 한다.

영어 초록

Today character education which has been carried out nearly 20 years emerged as
a hot issue in our society and formed the foundation of our education. Nevertheless
character education has been obtained the desired results for our overall school
culture and youth issues in our society. Although many activities are being
conducted for character education in school currently, they seem to be biased
familiarizing and feeling only. In this respect this paper tried to move away from a
biased form of character education and philosophy for children as one of the
learning method for character education and be verified it effects on self-esteem and
character education. And through this I try to contribute to get settle as one of the
learning method.

참고 자료

없음