대학생 학자금 지원 정책이 학업성취 및 직업선택에 미치는 영향 분석
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교육학회
ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 53권 / 3호
ㆍ저자명 : 김정은, 김지하
ㆍ저자명 : 김정은, 김지하
목차
Ⅰ. 서론II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 논의
한국어 초록
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 7~8차년도 자료를 활용하여 국가장학금 지원과학자금 대출정책의 효과를 분석하고자 하였다. 정책효과로서 일반대학의 경우, 학업성취와 학습태도,
전문대학의 경우, 첫직장 기대소득과 취업선호직장 특성을 선정하였다. 독립변수로는 학자금 지원정책
을 1) 장학금+대출집단, 2) 장학금집단, 3) 대출집단, 4) 비수혜 집단으로 구분하였다. 분석방법으로는
중다회귀분석, 로짓분석, 다항로짓분석, 경향점수매칭 방법을 사용하였다. 주요 분석결과를 살펴보면,
먼저 일반대학의 경우, 장학금집단과 장학금+대출집단의 경우, 비수혜집단 및 대출집단에 비해 학업성
취도가 높고 학습태도가 적극적‧긍정적으로 나타났다. 전문대학 분석 결과, 학자금 지원 정책 유형에
따른 기대소득의 차이는 유의미하지 않았으나 취업선호 직장의 경우, 장학금+대출집단과 장학금집단
의 경우, 대출집단과 비수혜집단에 비해 정부 및 공공기관에 대한 취업의사가 통계적으로 유의미하게
높게 나타났다.
이러한 결과에 기초하여 학업성취도 향상을 위한 장학금의 등록금 충족률 제고, 장학금 수혜자 확
대를 위한 국가재정 확충, 대출의존도가 높은 학생 관리, 학자금 대출과 장학금을 결합한 재정지원 방
안 등을 제안하였다.
영어 초록
This study examines the effect of policy and programs for college education, including nationalscholarships and student loans, using the 7th and 8th waves from the Korean Education
Longitudinal Study administered by the Korean Educational Development Institute. To analyze the
effect, educational attainment and learning attitudes were examined for students in 4-year
universities, while income expectation for the first job and characteristics of preferred job were
used for those who in 2-year colleges. With regard to independent variables, policy and programs
to support financing college expenses were categorized into 4 groups; students having (a) both
scholarship and student loans, (b) scholarship only, (c) student loans only, and (d) none of them.
For the analysis, multivariate, logistic, multinomial logistic regressions, and propensity score
matching were utilized. Results revealed that among the students enrolled in universities,
‘scholarship-only’ and ‘scholarship + loans’ groups showed better academic performance and
positive learning attitudes compared to the ‘none’ and ‘loans-only’ groups. For students in colleges,
no significant difference was found in the income expectation, while for the job preferences,
‘scholarship + loans’ and ‘scholarship-only’ groups showed higher interest in government/public
institutions compared to ‘none’ and ‘loans-only’ groups.
Based on the aforementioned findings, the authors discuss and suggest the followings: (a)
providing more opportunities for scholarships to support the student’s college tuition, (b) finding
various (internal/external) financial sources for universities/colleges, and (c) introducing a new
type of financial aid, namely, scholarship and loans combined.
참고 자료
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