동화개작 협동학습 중심 초등영어 수업의 구안과 적용

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 35권 / 2호
ㆍ저자명 : 윤영아

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 내용
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 동화개작 협동학습 중심 영어 학습이 초등학생의 영어 능력과 정의적 영역에 미
치는 영향을 알아보고, 그 과정에서 학생들의 쓰기 변화가 어떻게 나타나는지 분석하여 효과적인
교수․학습 방법을 교육 현장에 적용하는 것이다. 이를 위해 연구자는 경기도 소재의 초등학교 3
학년 학생들을 대상으로 9권의 동화를 선정하여 동화개작 협동학습을 위한 자료와 수업 모형을 개
발하여 18주간 미니레슨으로 54회 수업을 실시한 후 영어 능력 및 정의적 영역의 변화를 살펴보았
다. 이 연구를 통하여 동화개작 협동학습 중심 영어 수업은 학습자의 영어 능력 향상에 도움을 주
었으며 학습자의 흥미도, 참여도, 만족도, 자신감 향상에 기여하였고 특히 그 효과가 중․하 집단
학습자에게 뚜렷하게 나타났다는 결론을 얻을 수 있었다.

영어 초록

This study aims to develop an effective teaching model using cooperative story adaptation in a
third-grade elementary school English classroom. Both the experimental group and the comparative
one consist of thirty students, respectively. Those in the former group have modified the nine story
books with their five group members in their twenty-minute mini-lessons for eighteen weeks. The
cooperative learning in the experimental group has been based on the Student Team Achievement
Division (STAD) model, which puts emphasis on intra-group cooperation and inter-group
competitions. Meanwhile, the students in the comparative group had practiced reading and writing
about the above nine story books in the teacher-led mini-lessons. The major findings are as
follows: First, the cooperative story adaptation displays improved listening, reading, and writing
capacities of the middle and the lower level learners. Especially, the students’ writing capacity in
their portfolios shows salient improvements in the area of vocabulary usage, grammatical
correctness, and organization. Second, the affective areas including interest, participation, content,
and confidence, reveal significant improvements with students in all levels of learning. Third,
thanks to sufficient reading and writing practices, this teaching model has improved the mid-level
students’ English ability. Fourth, the meaningful inputs in this teaching model increase the lower
level learners’ vocabulary capacity thus, assisting their English learning process.

참고 자료

없음