과학영재 중학생들과 일반 중학생들의 과학과 관련된 직업에 대한 인식 비교: 언어 네트워크 분석법 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 25권 / 5호
ㆍ저자명 : 신세인, 이준기, 하민수

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구결과 및 논의
IV. 결론 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

학생들의 과학과 관련된 직업에 대한 인식은 이공계 직업동기와 과학학습동기에 큰 영향을 미친
다. 특히 미래의 국가 과학기술발전의 핵심 동력인 과학영재학생들이 지속적으로 과학을 하는데
있어 과학관련 직업에 대한 긍정적 인식은 중요한 역할을 한다. 이 연구는 언어네트워크 분석법
을 통하여 중학교 과학영재와 일반학생들의 과학과 관련된 직업에 대한 인식을 비교 분석하였다.
이를 위하여 학생들이 인식하고 있는 과학과 관련된 직종으로 구성된 네트워크를 구조화 한
후, 네트워크 분석을 수행하여 두 집단의 인식 네트워크의 구조적 특성을 확인하였다. 과학영재
학생들과 일반학생들의 네트워크를 비교분석한 결과, 첫째, 과학영재들은 일반학생들에 비하여
과학과 관련된 직업의 종류에 있어 다양했으며, 직업명의 구체성이 있었다. 둘째, 물질과학자와
의사는 과학영재와 일반학생 모두의 과학관련 직업 인식망에서 가장 중심적인 위치를 차지하였
다. 또한 교수, 컴퓨터 및 수학 관련 직업은 과학영재의 인식망에서는 상대적으로 높은 중심성을
나타낸 반면, 일반학생의 인식망에서는 낮은 중심성을 보이며 과학영재와 일반학생들의 인식의
차이를 확인하였다. 셋째, 기술적 직업은 과학영재와 일반학생들의 인식망의 외곽에 위치하여,
학생들은 기술적 직업을 과학과 관련된 직업으로 쉽게 떠올리지 못함을 확인할 수 있었다. 이
연구는 과학영재 학생들의 진로 지도를 위한 근거 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영어 초록

Students’ perception of science-related career strongly influences the formation of career
motivation in science. Especially, the high level of science gifted students’ positive perceptions
plays an important role in allowing them to continue to study science. This study compared
perceptions of science-related career between general and gifted middle school students using
semantic network analysis. To ensure this end, we first structuralize semantic networks of
science-related careers that students perceived. Then, we identified the characters of networks
that two different student groups showed based on the structure matrix indices of semantic
network analysis. The findings illustrated that the number of science-related careers shown
in science gifted students’ answer is more than in general students’ answer. In addition, the
science gifted students perceived more diverse science-related careers than general students.
Second, scientific career such as natural scientists and professors were shown in the core
of science gifted students’ perception network whereas non-research oriented careers such
as science teachers and doctors were shown in the core of general students’ perception network.
In this study, we identified the science gifted students’ perceptions of science-related career
was significantly different from the general students’. The findings of current study can be
used for the science teachers to advise science gifted students on science-related careers.

참고 자료

없음