학교경영이 갖는 예술성

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 33권 / 4호
ㆍ저자명 : 최현진

목차

I. 서 론
Ⅱ. 예술적 속성의 도출과 제시
Ⅲ. 학교경영의 예술적 측면
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 학교경영이 갖는 예술성을 밝히는 데 그 목적이 있다. 이를 위해, 우선 예술적
속성이 무엇인지에 대해 규명하였다. 그리고 이렇게 도출된 예술적 속성이 학교경영 장면에
서 어떻게 구체적으로 구현되는 지를 이론적·실제적 측면에서 분석하였다. 그 결과, 학교경영
은 ‘감정의 운영’, ‘사고 및 행위의 통합성과 완성의 총체성’, ‘개별성’, ‘불확실성의 수용과 의
미 구성’, ‘감각적 매체의 운용’이라는 예술적 속성을 띠고 있는 것으로 나타났다. 이 연구는
학교경영을 새로운 시각으로 이해할 수 있는 단서를 제공했다는 점에서 그 의의를 가진다.
즉, 학교경영을 예술적 관점을 통해 분석함으로써, 그동안 경시되거나 혹은 설명되기 어려웠
던 학교경영의 측면들, 구체적으로 학교경영에서 예술적 속성을 띤 현상들을 보다 잘 이해·설
명·분석·처방하는 데 기여할 것이다.

영어 초록

The purpose of this study was to clarify artistic qualities embodied in educational
management. Research was conducted by defining artistic attributes and, then,
analyzing how these attributes manifest in educational management of schools. As a
result, the study has shown that the educational management in schools subsumes
artistic attributes, such as ‘management of emotion', ‘integrated thinking and action,
and totality of works', ‘particularization’, ‘acceptance of disorder and construction of
meaning’ and ‘utilization of sensory medium.’ This study is significant in offering a
new framework for understanding educational management. In another word, it
provides more meaningful interpretations of artistic aspects in schools which is
difficult to understand by existing models of educational management.

참고 자료

없음