BGA 교육프로그램이 유아들의 좌우뇌균형 발달에 미치는 영향 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간복지실천학회 ㆍ수록지정보 : 한국인간복지실천연구 / 6권
ㆍ저자명 : 백기자

목차

국문초록
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제와 가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아기 뇌의 특성
2. 뇌 반구 비대칭
3. BGA(Brain General Analysis)
4. 뇌 파
5. 뇌기능 분석
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 설계
3. 연구도구
4. 실험 방법
5. 자료 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구에서는 유아들을 대상으로 BGA 교육프로그램이 좌우뇌균형 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 실제 실험을 통하여 밝혀보는데 목적이 있었으며, 연구의 대상은 2010년 9월부터 2011년 2월까지 원아 60명(실험군 30명, 대조군 30명)에게 BGA 검사와 뇌파측정을 바탕으로 검증하였다. BGA 교육 프로그램은 일주일에 3회씩 6개월 동안 진행하였으며 1회교육시간은 30분 동안 실시하였다. 분석의 결과로 첫째, BGA 교육 실시 후 좌우뇌 편차에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 둘째, BGA 교육프로그램이 좌우뇌균형지수에 유의미한 변화를 미쳤다.

영어 초록

This study was to examine the effectiveness of BGA education program by observing the pre and post brainwave measurement results of about kindergarten kids 60 (experimental group 30. comparative group 30) subjects who have shown corelation development, in between the months of Sept. 2010 and Feb. 2011. The conclusion obtained through this study is as follows:First, BGA education training reduces the deviation of the left and right brain.Second, BGA education training has an effect of the brain corelation development.The result of the study suggest BGA education program possibility in positively affecting the subjects' brain corelation development.

참고 자료

없음