학습부진 예방을 위한 자기주도적 학습

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간복지실천학회 ㆍ수록지정보 : 한국인간복지실천연구 / 1권
ㆍ저자명 : 차윤숙

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습부진아
Ⅲ. 학습부진과 사회문제
1. 학습부진과 청소년탈선
2. 학습부진과 청소년자살
3. 학습부진의 유발요인으로서 강요식 학습과정의 문제점
Ⅳ. 학습부진과 자기주도적 학습
1. 학습부진의 일반적 사후 치료방안
2. 학습부진 사전예방의 사회적 필요성
3. 학습부진의 사전적 예방을 위한 자기주도적 학습 제안
Ⅴ. 결론
참고문헌
국문초록
ABSTRACT

한국어 초록

학습부진이란 학습자가 정상적인 지능을 갖고 있음에도 불구하고 학습자가 최소한의 학습결과에 도달하지 못하는 상태를 말한다. 학습부진의 문제는 자살, 폭력 십대 청소년 문제뿐만 아니라 학교 붕괴와 같은 사회문제를 야기시키고 지식기반 사회에서개인의 존재 사회 구조를 위협하는 요소가 되기도 한다. 따라서 학습부진의 사전예방은 매우 중요한 문제이다. 본 연구는 새로운 교육 이론을 통해서 어떻게 학습자의 성취를 보다 효과적으로 강화할 수 있는지 살펴보고자 한다.

영어 초록

Underachievement means that even though a learner has normal intelligence, the learner does not reach the minimum learning results. The rate of the underachievers ranges in between 0.38% and 14%. The underachievement causes not only juvenile problems such as suicide, violence, and teenagers but also social problems such as school collapse.Also, in knowledge-based society, the underachievement is a factor threathening the existence of persons and social organizations.Therefore, the previous prevention of underachievement is more important than after treatment. According to this, this study shows how to boost efficiency of learners’ achievement through comics and new educational methods.

참고 자료

없음