학교급별 자기주도 영어학습 능력과 학습책략 사용 양상 관련성 연구
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국외국어교육학회
ㆍ수록지정보 : 외국어교육 / 21권 / 3호
ㆍ저자명 : 윤혜민, 이진화
ㆍ저자명 : 윤혜민, 이진화
목차
I. 서론II. 선행연구
1. 자기주도학습 능력과 학습책략
2. 자기주도 영어학습과 학습책략에 관한 선행 연구
III. 연구방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 절차
IV. 연구결과
1. 학교급별 영어학습 자기주도성 비교
2. 학교급별 학습책략 비교
3. 자기주도적 영어학습 능력과 학습책략 사용의 상관관계
V. 결론 및 제언
참고문헌
영어 초록
This study investigated how Korean EFL students’ self-directed English learning abilities, learning strategy use, and the relationship between the two constructs change as they advance to upper level schools. Data were collected from 447 elementary, middle, and high school students in Seocho-gu, Seoul, using Self-Directed Language Learning Readiness (SDDLR) and a revised version of Strategy Inventory for Language Learning (SILL). The results showed that elementary school students’ SDDLR and SILL scores were significantly higher than those of middle and high school students, with no significant difference between the two groups. Among the learner factors, interest toward English study was the only factor which affected all the three groups’ SDDLR as well as SILL scores. The influence of study-abroad experience and starting age of private education was limited to the elementary school student group, indicating their short-lived effects on self-directed learning and strategy use. Lastly, there was a high or moderately high positive correlation between SDDLR and SILL in all the three groups. However, the specific relationship among subcategories of the two constructs was complicated and different among the three groups.참고 자료
없음태그
"외국어교육"의 다른 논문
한국어 작문 평가 채점의 타당도 검증: 다국면 Rasch 측정 모형 활용21페이지
Decomposition of Morphologically Complex Words in L1 an..21페이지
개념은유를 이용한 스페인어 관용표현 학습19페이지
고등학교 프랑스어 교육에서의 한국 문화 도입의 필요성19페이지
중등학교 프랑스어과 성취기준 설정에 따른 교육과정 내용의 재구조화 연구18페이지
국가영어능력평가시험 2·3급의 환류효과: 학생 인식, 교수·학습실태, 시험성적 분석을 중심으로28페이지
영어회화 전문강사의 역량향상 요구분석28페이지
‘그림 묘사 후 추론하기’ 글쓰기 유형 중심의 영어 수업 모형 개발 연구31페이지
내용 쓰기(writing to learn)를 통한 영어 학습의 효과 및 이에 대한 학생들의 인식32페이지
영작문 피드백으로서의 모델글과 주목 유도 활동26페이지