필리핀의 교사양성 및 자격부여 제도의 시사점

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 52권 / 2호
ㆍ저자명 : 강영하

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 필리핀 교사교육의 역사
Ⅲ. 현행 직전교사 교육 프로그램
Ⅳ. 교사자격시험
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

이 논문의 목적은 필리핀의 교사양성 제도를 직전교사교육 프로그램과 자격부여 제도를 중심으로
살펴보고 시사점을 찾는 것이다. 필리핀의 교사교육 역사와 교사교육 프로그램과 자격부여 제도를
살펴보았다. 필리핀 교사교육의 역사는 스페인 식민시대까지 거슬러 올라갈 수 있으나 본격적인 출
발은 미군 점령시대부터 시작된 것으로 볼 수 있을 것이다. 초등교사 교육은 1929년에 초급대학 수
준으로 그리고 필리핀이 독립되면서 1948년에 대학수준에서 실시되었고, 중등교사 교육은 2년제 초
급대학 수준에서 독립된 필리핀의 교사교육은 4년제로 발전되어 현재에 이르고 있다. 필리핀의 교사
교육 프로그램은 이론/개념 강좌, 방법/전략 강좌, 교육실습, 특별주제 및 심화/내용 강좌로 구성되
어 있으며 졸업을 위해서는 174학점을 이수하도록 되어 있다. 초등교육 학사나 중등교육 학사를 받
는 사람을 대상으로 자격시험을 실시하고 일정한 수준에 도달한 합격자에게만 교사자격을 부여한다.
필리핀의 교사교육과 자격부여 제도는 우리나라 교사교육 프로그램의 전문 과정 중 교직과정을 방
법/전략 강좌를 강화하고 강좌별 학점을 3학점으로 상향할 필요, 교육실습을 체계화하고 전문 과정
강좌와 연계시켜 체계화할 필요, 그리고 교사자격 부여를 위한 자격시험 제도의 도입을 신중하게 검
토할 필요성을 시사한다.

영어 초록

The purpose was to review Philippines, pre-service teacher education and teacher
license examination and searching for implications. For this purpose, the history of
pre-service teacher education and recent teacher education program and teacher
license examination system were surveyed. The Filipino teacher education was
started from Spanish period but the systematic pre-service teacher education was
started from American era. The professional education courses are divided into
theory and concept courses, methods and strategies courses, field courses, special
topics courses and content courses. All pre-service teacher education student have to
complete 174 units in general education courses and professional courses. To be a
licensed teacher in Philippines, a graduate teacher education courses have to pass
the licensure examination for teacher. It was suggested that professional education
courses, especially methods and strategies courses units were strentherned and
elevated the units per courses, field study courses were linked with theory/concept
courses and method/strategies, and administered the examination for teacher
licensure.

참고 자료

없음