언어학습자를 위한 학습 전략에 관한 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 47권 / 2호
ㆍ저자명 : 신재철

목차

Ⅰ. 서 론
II. 언어 학습자의 학습전략
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

“언어학습자를 위한 학습전략에 관한 고찰” 이라는 본 연구의 목적은 (i) 비교적 우
수한 언어학습자들이 사용하는 전략은 배워질 수 있거나, 학습을 강화하기 위해서 적용될
수 있다는 기대에서, 그리고 (ii) 각 학습자가 가지고 있는 학습유형 선호도를 안다는 것
은 교육자가 학습자의 여러 가지 욕구와 관점을 예측하는데, 학습자에게 적합한 학습방법
을 제공하는데 도움을 줄 수 있다는 기대에서 수행되었다.
연구의 수행결과는 다음과 같다. 성공적인 언어 학습을 위해서 (a) 교사는 학생들의 학
습유형선호도에 맞는 학습자중심 교육을 할 수 있도록 다양한 학습방법을 탐색, 적용하여
야 한다. (b) 교사는 학생들에게 인지적 전략, 초 인지적 전략, 그리고 사회/정의적 전략을
가르쳐야 한다. 특히 언어학습자에게는 학문적, 생존적 능력을 위한 전략을 위해 문화,
공부 기술을 가르쳐야 한다.

영어 초록

The purpose of this study is to identify (i) which strategies are used
by relatively good language learners, with the hope that such strategies
can be taught or otherwise applied to enhance learning, (ii) which
strategies are used by generally language learners, with the hope that
knowing learner's preferences can assist instructors to anticipate the
differing needs and perspectives of learners, help learners understand
themselves as learners, and use the information to plan and modify
certain aspects of courses and assignment.
The results of this study is as followings. In the typical classroom,
language teacher should use a variety of learning activities to accommodate
distinct learning styles. Students awareness of their learning style
preference constitutes a metacognitive strategies. Once aware of their own
preferences, students can use this knowledge to their learning. In the typical
classroom, language teacher should also teach cognitive strategies through
the brain-compatible teaching and enhancement of cognitive
functions(schema building, scaffolding, alternative information representation),
metacognitive strategies through previewing a concept or principle in
anticipation of a learning activity, and social/affective strategies through
seeking opportunities to interact with native speaker, working cooperatively
with peers to obtain feedback or pool information and so on. In addition to
these, language teacher should teach academic survival skills through
cultural skills, study skills and so on.

참고 자료

없음