포퍼의 탐조등 이론에 터한 사회과 지식 탐구 방법 모색
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회
ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구 / 23권 / 1호
ㆍ저자명 : 정호범
ㆍ저자명 : 정호범
목차
I. 머리말II. 포퍼의 탐조등 이론과 지식 탐구
III. 탐조등 이론에 터한 수업모형 설정
IV. 가설-연역적 탐구 수업의 적용 및 결과
V. 결 론
한국어 초록
본 연구의 목적은 포퍼가 주장하는 ‘탐조등 이론’에 기초하여, 사회과 교육에서 대안적 지식 탐구방법을 모색하는 것이다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서 추진한 내용과 결과는 다
음과 같다. 첫째, 그 동안 사회과에서 주로 실천되어 왔던 지식탐구 방법의 배경 이론으로서 실증주의적
인식론을 검토하였다. 둘째, 포퍼의 탐조등 이론을 비롯한 과학 방법론에 관련된 이론과 선행 연구물을 분
석하였다. 이 작업을 통해, 기존의 사회과 지식 탐구 방법의 문제점을 보완하고 그 한계를 극복할 수 있는
대안적 지식 탐구 방법으로서 다음과 같은 과정을 거치는 ‘가설-연역적 탐구 모형’을 구안하였다 : ① 문
제 상황 → ② 문제 설정 → ③ 가설 생성(또는 기존 이론) → ④ 결과 예측 혹은 검증 계획 → ⑤ 실험 관
찰 조사 → ⑥ 결과 분석 및 증거 제시 → ⑦ 결론 도출. 셋째, 포퍼의 탐조등 이론에 터한 가설-연역적 탐
구 모형을 초등학교 사회과 수업에 적용하였으며, 그 결과 적용가능성이 확인되었다.
영어 초록
The purpose of this study is to search for an alternative inquiry method of knowledgeon the basis of Popper’s searchlight theory of knowledge in social studies education. The processes
of achieving its goal and the results of this study are summarized as follows: Firstly, positivism was
reviewed as the theoretical background of an inquiry method of knowledge that has been practiced
mainly in social studies education. Secondly, this study analyzed the theories and previous research
studies that are related to scientific methodology including Popper’s searchlight theory of
knowledge. Based on the results of the analysis, the current study developed a ‘hypothesis-deductive
inquiry’ model as an alternative inquiry method of knowledge in social studies education. The
processes of this model is as follows: ① problematic situation → ② setting up a problem → ③
generating hypotheses, or maintaining an existing theory → ④ predicting results, or verifying a
plan → ⑤ experimenting, observing, and investigating → ⑥ analyzing results and suggesting
evidence → ⑦ drawing conclusions. Lastly, the ‘hypothesis-deductive inquiry’ model on the basis
of Popper’s searchlight theory of knowledge was applied to social studies classes in an elementary
school. Its results demonstrated that the model was effectively applicable to the elementary school
social studies classroom.