미술활동 중심의 STEAM교육이 유아의 창의적 문제해결력, 자기효능감, 의사소통능력에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 20권 / 1호
ㆍ저자명 : 조여울, 권희경

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 유아가 융합적 지식을 활용하여 창의적인 문제해결을 하도록 돕기 위
해 미술활동 중심의 STEAM교육을 구성하였다. 이를 적용함으로써 유아의 창의적
문제해결력, 자기효능감, 의사소통능력을 향상시키는데 목적이 있다. 미술활동 중
심의 STEAM교육을 구성하기 위해 관련 선행연구를 고찰하여 교육 목적 및 목표,
내용, 교수-학습방법, 평가를 설정하였다. 구체적인 교육활동은 유아의 발달과 적
합하고 일상생활에서 쉽게 접하는 주제와 과학적 요소를 선정하여 20회로 구성하
였다. 연구결과 미술활동 중심의 STEAM교육은 창의적 문제해결력, 자기효능감,
의사소통능력에 대한 차이 검증을 한 결과 실험집단 유아의 점수가 비교집단 유
아의 점수보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아가 스스
로 학습에 대한 동기를 스스로 부여하여 주도적으로 문제를 해결해 나가는 학습
전략이 될 뿐만 아니라 미래 유아교육의 방향성을 제시해 줄 수 있을 것이다.

영어 초록

This study investigates the effects of art-based STEAM education to improve
children’s creative problem solving abilities through convergent knowledge. We
selected scientific elements and themes that are easily encountered in everyday life
and ones that suit children's development. With these themes, 20 sessions were
composed for specific education activities. As a result, art-based STEAM education
showed differences in the creative problem-solving skills, self-efficacy, and
communication ability of the children. The scores of children in the experimental
group were significantly higher than those of the comparison group.

참고 자료

없음