뇌성마비아동의 AAC 중재도구와 교육적 활용에 대한 연구동향 -국내 학술지를 중심으로(2005~2014년)-
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회
ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 19권 / 4호
ㆍ저자명 : 윤형준, 주익수, 이성진, 백승영
ㆍ저자명 : 윤형준, 주익수, 이성진, 백승영
목차
Ⅰ.서론Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
분석대상 논문 목록
한국어 초록
본 연구는 2005년부터 2014년까지 국내에서 이루어진 뇌성마비아동의 AAC 중재도구와 교육적 활용에 관련된 논문을 분석함으로써, 향후 뇌성마비아동의 AAC 연구의 방
향과 시사점을 제공하는 데 그 의의가 있다. 분석 대상으로 선정된 논문은 국내 학술지
논문 총 22편이며, 분석은 연구의 일반적 특징을 분석하기 위하여 연구 대상, 연구 방법,
연구 내용, 연구 결과의 변인과 함께 AAC 중재도구와 AAC 교육적 활용에 대해 분석
하였다.
분석 결과는 첫째, 다양한 연령의 뇌성마비아동이 연구에 참여하였으며, 그 외에도 다
양한 장애유형, 부모, 형제 등이 연구에 참여하였다. 연구방법에서는 실험연구의 비율이
높게 나타났으며, 연구 결과 AAC 중재가 뇌성마비아동의 교육적 활용에 긍정적인 효
과를 미치고 있음을 알 수 있었다. 둘째, AAC 도구의 적용에서는 뇌성마비아동의 장애
의 유형과 정도, 학습 환경에 적합한 AAC 도구들이 다양하게 적용된 것으로 나타났다.
마지막으로 학교와 가정 등의 다양한 상황에서 AAC를 교육에 활용함으로써 뇌성마비
아동의 언어-의사소통과 인지-학습에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 연구 결과
에 근거하여 연구방향을 논의하였으며, 향후 뇌성마비아동의 AAC 연구에 대한 제언을
제시하였다.
영어 초록
This study analysed journals relating to the educational use of AAC inchildren with cerebral palsy, which were published in Korea from 2005 to
2014, to the present research directions and suggestions for the educational
use of AAC in children with cerebral palsy. A total of 22 national academic
journals were selected for this analysis, and in order to analyse the general
characteristics of the journals, the journals were classified according to the
educational use of AAC and AAC instruments along with the subjects,
methods, content and results. The results are presented as follows: it was
discovered that the rate of experimental research was high, and through its
application for education in diverse situations such as home and school, it
had positive effects on language-communication and perception-learning in
children with cerebral palsy. With respect to the application of AAC
instruments for education, the types and degree of disability in children with
cerebral palsy, and AAC instruments which were appropriate for the learning
environment were applied in this study. Based on the results above, this
study discussed directions for future research, and presented suggestions for
the use of AAC for education of children with cerebral palsy.