특수교육전공 대학생의 교직관 및 교직적성이 교사효능감에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 19권 / 4호
ㆍ저자명 : 김정현, 박현옥

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 특수교육전공 대학생의 교직관 및 교직적성이 교사효능감에 미치는 영향을
알아보기 위해 수행되었다. 연구 대상은 광주광역시와 충청남도 소재 4년제 대학에서 유
아특수교육, 초등특수교육, 중등특수교육을 전공하고 있는 1～4학년 대학생 155명이며,
이들에게 교직관 척도, 교직적성 척도, 교사효능감 척도 질문지에 각각 응답하도록 한
후, 연구 문제에 따른 통계적인 경향성을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 특
수교육전공 대학생의 교직관과 교사효능감은 밀접한 관련이 있으며, 교직관 수준이 높
을수록 교사효능감이 크다. 둘째, 특수교육전공 대학생의 교직적성과 교사효능감은 밀접
한 관련이 있으며, 교직적성 수준이 높을수록 교사효능감이 크다. 셋째, 특수교육전공 대
학생의 교사효능감에 중요한 영향을 미치는 요인은 교직적성의 하위 요인인 문제 상황
에 대한 대처 능력과 창의성이며, 이 두 가지 요인에 의해 교사효능감을 예언할 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study is examining the relationship among view of
teaching as a profession, teaching attitude, and teaching efficacy of university
students majoring special education. For this purpose, 155 university students
in Gwangju and Chungnam who majored in special education.
The research questions were as follows:
First, what are the characteristics of view of teaching as a profession,
teaching profession attitude, and teaching efficacy? Second, what is the
relationship like between view of teaching as a profession and their teaching
efficacy? Third, what is the relationship like between teaching profession
attitude and their teaching efficacy? Forth, what is the effect of view of
teaching as a profession and teaching attitude on their teaching efficacy?
The results of the study were as follows:
First, view of teaching as a profession were positively correlated to their
teaching efficacy.
Second, teaching attitude were positively correlated to their teaching
efficacy.
Third, coping ability to problem situation and creativity of university
students majored in special education could be predicted their teaching
efficacy.

참고 자료

없음