타인 이해 중심의 융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 배려심에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 36권 / 2호
ㆍ저자명 : 김안나, 한선관

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구 내용 및 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 타인 이해 중심의 융합인재교육(STEAM)을 제안하고 그 프로그램이 초등학생의 배려심
에 미치는 영향을 조사하였다.먼저 초등학생을 위한 타인 이해 중심의 융합인재교육 프로그램을
개발하여 실험반에 적용하여 수업을 진행하였다.비교반과의 사전사후 검사 결과를 통하여 본 연
구에서 개발한 프로그램의 효과성을 검증하였다.검사결과 제안된 프로그램을 적용한 실험반 학생
의 사전-사후 검사에서 배려심의 하위요인인 타인심정 고려,양보심,염려뿐만 아니라 배려심 전체
가 유의한 차이로 향상되었음을 알 수 있었다.또한 관찰․면담 및 포트폴리오 분석에서도 배려심
의 긍정적인 반응을 보였다.비교집단의 사전-사후 검사 결과에서도 전통적,강의식 수업보다 배려
심을 향상시키는 긍정적 효과를 보였다.제안된 타인이해 중심의 융합인재교육이 인문사회교과에
서 효과적으로 활용되기를 기대한다.

참고 자료

없음