교장 자격연수 교육에 대한 교육행정학 지식 기반의 반성과 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 34권 / 1호
ㆍ저자명 : 김도기, 문영빛, 권순형, 문영진

목차

I. 서 론
Ⅱ. 교육행정학의 지식 기반과 내용 체계
Ⅲ. 교장 자격연수 교육 프로그램 분석
Ⅳ. 학교장 자격연수 교육 내용에서의 교육행정학의 반성과 발전을 위한 과제
Ⅴ. 결론
참고문헌

한국어 초록

교장은 학교교육에 있어 중요한 역할을 담당하고 있다. 이에 따라 교장의 자격은 비교적
장기간의 자격연수를 통해 부여하고 있으며, 국가적 차원에서 다루어지는 자격연수에 교육행
정학은 상당한 기여를 해왔다. 그러나 최근의 교장 자격연수 과목과 내용을 살펴보면, 교육행
정학에 포섭되기 어려운 주제, 그리고 포섭되는 주제이지만 실제 내용에 있어서는 교육행정
학에서 많이 벗어나는 내용들이 다수 발견된다. 이는 교육행정학에서 다루는 지식들이 현장
과 적절히 부응하지 못하고 있음을 시사한다. 결국 교육행정학의 적절한 변화가 요구되는 시
점인 것이다.
본 연구는 그간 교육행정학에서 다루어졌던 저서들을 통해 교육행정학의 지식 기반을 밝히
고, 최근 4년간(2012∼2015)의 교장 자격연수 교육 내용들을 지식 기반에 맞춰 분류하였다. 이
를 통해 교육행정학의 교장 자격연수에 대한 기여 정도를 확인하고, 교육행정학이 나아갈 발
전적 방향을 제안하였다. 그 내용으로는 첫째, 시대적 변화에 부응하는 기존 교육행정학 지식
기반의 심화 및 세분화, 둘째, 과거에 다루어졌으나 최근에는 소홀하게 다루어지고 있는 교육
내용의 행정(교육과정행정) 영역에서의 교육행정학 지식 기반 발굴 및 심화, 셋째, 학교 경영
의 실제와 문제 해결을 위한 교육내용 전달 방법을 개선하는 것이다. 이러한 방향으로 나아
가기 위해서는 교육행정 연구자들의 노력과 더불어 교육행정가들의 관심과 참여도 동반되어
야 할 것이다.

영어 초록

A principal takes an important role in school education. That is the reason that
principals take a long period of qualification training and that educational
administration has been contributed to national qualification trainings. However, a
close look at principal qualification training shows that the contents of it have little
connection to educational administration. It implies that the actual contents of
educational administration do not satisfy that of education field. This shows the need
of proper changes of educational administration.
The study analyzes the knowledge base of educational administration through the
books of them, classifies the contents of principal qualification training during the past
four years, identifies how much the educational administration has been contributed to
principal qualification training, and sets a progressive direction of educational
administration. The contents are as follows: first, development and segmentation of
knowledge base of educational administration corresponding to the change of time;
second, find and development of the knowledge base of educational administration on
the administrative part of educational contents (administration of curriculum), which is
being neglected recently; and third, improvement of content delivery method for the
presence of school administration and problem solving. For this, what matters is the
effort and participation of the researchers and educational administrators.

참고 자료

없음