정직에 대한 개념 인식과 발달적 경향 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 22권 / 2호
ㆍ저자명 : 장희선

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 초등학생부터 일반인이 ‘정직’의 개념을 어떻게 인식하고 있는지, 연령과 성에 따
른 발달적 지형도를 그려보고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 그들이 인식하는 정
직의 개념을 179명의 대학생과 대학원생의 사고기록방법을 통해 정직진술문을 수집하고, 개
념도를 분석하였다. 이를 활용하여 초등학생부터 일반인에 이르는 총 1,091명을 연구대상으
로 연령과 성별 정직 개념 인식의 발달적 차이를 분석하였다. 정직 인식에 대한 개념도 분
석결과, 첫째, 정직은 ‘진실성, 준법성, 충실성, 정의성, 원칙주의’의 5개 군집으로 범주화하여
인식되고 있었다. 둘째, 정직개념의 하위 진술문들에 대해 발달적 중요도 인식 차이를 분석
한 결과, 모든 연령 집단에서 ‘진실성’을 가장 중요하게 인식하였다. 진실성 다음으로 중요하
게 생각하는 정직의 개념은 연령에 따라 차이가 나타났는데 연령이 높아질수록 ‘원칙주의’를
중요하게 생각했으며, 연령이 상대적으로 낮을수록 ‘준법성’을 더 중요하게 생각하였다. 셋
째, 성별차이에 있어서 남성은 ‘성실, 책임, 신뢰’와 같은 진술문이 포함된 ‘충실성’을, 여성은
‘거짓말 하지 않기, 진실만 말하기, 속이지 않기’의 진술문이 포함된 ‘진실성’을 더 중요하게
인식하는 경향을 보였다. 본 연구는 사람들이 인식하고 있는 ‘정직’의 개념이 추상적이고 모
호하였기 때문에 발생하는 실증적 연구의 한계를 보완할 수 있는 근거를 제공할 것이다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine how Koreans conceptualize honesty and whether there are
the difference about they think the sub-concept of honesty according to age, gender. Participants
consisted of 1,091 people, ranging from primary school students to adults. A free-listing survey was
conducted to find out their perceptions of honesty, and the collected qualitative data was analyzed
using a ‘Concept Mapping’ methodology. As a result, 5 categories were identified, there was a
difference in the weight of honesty perception among different age groups. First, honesty as
recognized by Koreans was classified into the five categories of ‘truthfulness’, ‘lawfulness’,
‘faithfulness’, ‘righteousness’, and ‘principledness’. Second, all age groups valued ‘truthfulness’ the
most. Third, particularly, the higher the age, the more the subjects tended to emphasize
‘principledness’; the lower the age, the more they tended to stress ‘lawfulness’. Forth, in terms of
gender differences, males placed more importance on ‘faithfulness’ while females placed more
importance on ‘truthfulness’. This study makes up for the lack of empirical evidence in the existing
Korean literature on honesty. It can also lead to a new direction of moral education by providing
empirical resources on the analyzed perception of honesty.

참고 자료

없음