어린이집 교사의 정서적 몰입이 조직시민행동에 미치는 영향: 원장의 서번트 리더쉽의 조절효과를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 22권 / 2호
ㆍ저자명 : 예남희, 민하영, 최인화

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

이 연구에서는 어린이집 교사를 대상으로 개인적 변인인 정서적 몰입과 환경적 변인인 원장의 서번트 리
더쉽을 중심으로 조직시민행동에 영향을 미치는 변인을 살펴봄으로써 조직시민행동 함양에 도움을 줄 정
보를 제공하고자 하였다. 이를 위해 대구경북지역 어린이집에 근무하는 교사 256명을 대상으로 질문 조
사를 실시하였다. 자기보고식 질문지를 통해 수합된 자료는 SPSS Win 15.0. 프로그램의 Pearson의 적률상
관관계와 위계적 중회귀분석을 통해 분석했다. 연구결과 첫째, 어린이집 교사의 조직시민행동은 교사의
정서적 몰입이 높을 때 높게 나타나며, 원장의 서번트 리더쉽이 높을 때 높은 것으로 나타났다. 둘째, 어
린이집 교사의 조직시민행동은 교사 자신의 정서적 몰입이 높은 경우, 원장의 서번트 리더쉽의 양이 발
휘되는 정도에 관계없이 높게 나타났다. 그러나 교사의 정서적 몰입이 낮은 경우엔 원장의 서번트 리더
쉽이 높고 낮음에 따라 조직시민행동의 변동 폭이 달라지는 것으로 나타났다. 이는 어린이집 교사의 조
직시민행동에 대한 정서적 몰입의 영향이 원장의 서번트 리더쉽에 의해 조절됨을 의미하는 것이다. 교사
의 정서적 몰입과 원장의 서번트 리더쉽 등 개인적 변인과 환경적 변인 측면에서 교사의 조직시민행동에
영향을 미치는 변인을 규명한 이 연구는 어린이집 교사의 조직시민행동을 증진시킬 수 있는 방안을 교사
입장에서 그리고 원장 입장에서 각각 제안했다는데 의미를 부여할 수 있다.

영어 초록

This study investigated the moderating effect of supervisors' servant leadership on the relationship
between childcare center teachers’ affective commitment and their organizational citizenship behavior.
The subjects were 256 teachers employed in childcare centers in Daegu and Gyeongbuk Provinces.
Questionnaires, which required self-reporting by the teachers, were used to investigate affective
commitments, supervisors' servant leadership and organizational citizenship behavior. The collected
data were analyzed by means of Pearson's correlations, and hierarchical regressions, with the use of
SPSS Win 15.0. The results were as follows. First, the main effects of teachers’ affective
commitments and supervisors' servant leadership on teachers' organizational citizenship behavior were
observed. Teachers’ affective commitments and supervisors' servant leadership were positively associated
with teachers' organizational citizenship behavior. Second, interaction effects of teachers’ affective
commitment and supervisors' servant leadership on teachers' organizational citizenship behavior were
observed. The results of the study can be used to promote childcare center teachers' organizational
citizenship behavior through the teachers’ affective commitment and supervisors’ servant leadership.

참고 자료

없음