학부모 학교참여가 부모효능감을 매개로 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 23권 / 4호
ㆍ저자명 : 김세리, 이수현, 구예진, 이강이

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 학부모 학교참여(교육기부, 학부모-학교 소통)가 부모효능감을 매개로 자녀의 학교생활적응에
미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울대학교 학부모정책연구센터에서 2015년에 수행된 학
부모의 자녀교육 및 학교참여 실태조사 데이터의 일부를 사용하였다. 최종 연구대상은 전국 초, 중, 고등
학교에 재학 중인 학생의 학부모 1,500명으로 이 중 어머니 응답이 89.2%였다. SPSS 20.0을 이용하여 연구
대상에 대한 빈도분석, 기술통계, 상관분석을 실시한 후 연구도구의 신뢰도 및 상관관계를 분석하였다.
이후 AMOS 20.0을 활용하여 연구모형을 검증하였다 그 결과 첫째, 학부모의 교육기부 및 학교와의 소통
은 부모효능감에 직접적인 영향을 미쳤다. 둘째, 학부모의 교육기부는 자녀의 학교생활적응에 직접적인
영향을 미쳤다. 즉, 학부모의 교육기부가 증가할수록 자녀의 학교 생활적응이 좋아지는 것으로 나타났다.
셋째, 부모효능감은 학부모의 교육기부 및 학교와의 소통이 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향을 매개
했다. 이는 부모-학교 간의 원활한 상호작용이 부모효능감을 높여줌으로써, 간접적으로 자녀의 학교생활
적응을 지원하는 역할을 함을 의미한다. 해당 연구결과는 학부모의 적극적인 교육기부와 학교와의 원활
한 소통이 자녀의 발달과 부모 자신의 역할 만족과 밀접한 관련이 있음을 밝혔다. 이를 통해 학부모-학교
간 상호작용 촉진을 위한 정책 마련에 있어 기초 자료를 마련하였다는 데에 의의를 가진다.

영어 초록

This study was aimed to examine the effects of parental school involvement (parent’s educational
contribution, parent-school communication) on their children’s school adjustment and the mediating role of
parental efficacy. We utilized data from a study on the actual conditions of parental school involvement
and children education as conducted by a center for family-school partnership policy research at Seoul
National University in 2015. Participants were 1,500 parents (89.2% mothers) whose children attend to
elementary, middle, and high school nationwide. Using the SPSS 20.0 package, descriptive and correlation
analyses were conducted. Then we verified the hypothesized research model using structural equation
modelling in AMOS 20.0. Parameters and path coefficients were estimated. The results of this study
demonstrated the direct effect of the parent’s educational contribution and parent-school communications on
parental efficacy and their children's school adjustment. Moreover, parental efficacy was found to mediate
the effect of parent’s educational contributions and the level of parent-school communication satisfaction on
the adjustment to school by their children. The findings of this study can contribute to policymaking
efforts which aim to encourage greater parental school involvement.

참고 자료

없음