* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회
ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 15권 / 3호
ㆍ저자명 : 강경아
ㆍ저자명 : 강경아
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
한국어 초록
본 연구는 예비유아교사들이 유치원 및 어린이집을 방문하여 실제 현장을 관찰하는 경험이 어떤 의미를 가지는지를 질적연구를 통해 밝히고자 했다. 연구참여자는 대전시에 위치한 전문대학 유아교육과
1학년 신입생 132명이었다. 수집된 자료는 저널, 최종소감문, 관찰일지 등이었으며 수집된 자료는 부
호화하여 분석했다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들은 현장관찰을 통해 유아교사라는 직업에 대해 이
해하기 시작하였으며 유아교사가 되는 길로 접어들었음을 실감했다. 둘째, 예비유아교사들은 강의실
에서 배운 이론이 실제와 동떨어진 것이 아니며 실제와 관련되어 있음을 확실히 느끼게 되었으며, 어
렴풋하게 이해했거나 잘 이해하지 못했던 내용을 실제적으로 더 깊이 이해하게 되었다. 셋째, 예비유
아교사들은 처음 현장을 방문하여 당황하고 어려워했던 것과 달리 관찰경험이 늘어감에 따라 관찰기
술이 점차 향상되었다. 넷째, 예비유아교사들은 현장에서 유능한 교사의 모습을 관찰하면서 자신을
뒤돌아보게 되었고 자신의 부족한 면을 인식하였으며, 이는 전공공부에 대한 내적 동기향상으로 연결
되었다. 다섯째, 예비유아교사들은 교사로서의 마음가짐을 다지고 희망교사상을 정립해 나갔다. 이러
한 결과는 교수자들이 예비유아교사를 대상으로 하는 초기 현장관찰의 중요성을 인식하고 효과를 극
대화할 수 있도록 관찰실습 및 교육과정의 방향을 결정하고 운영하여야 함을 시사한다.
영어 초록
This is a qualitative research to analyze the meaning of the actual field observation experience ofpre-service early childhood teachers, who visit kindergartens and day care centers. This study targeted
132 freshmen in the Department of Early Childhood Education at a collage in Daejeon City. The
collected data were journals, final reviews and observation records and they were analyzed after
coding. The study findings are as follows. First, pre-service early childhood teachers began to
understand working as an early childhood teacher and felt that they started on the road to early
childhood teachers through field observation. Second, pre-service early childhood teachers definitely
realized that the theories, they learned, were related to practice and could understand what they
understood vaguely, or didn't understand well, deeper. Third, observation skills of pre-service early
childhood teachers improved gradually, as their observation experience increased, although they were
embarrassed and had difficulties when they first visited kindergartens or day care centers. Fourth,
pre-service early childhood teachers reflected upon themselves and recognized their defects by
observing competent teachers actually. This led to improvement of inner motive for major studies.
Fifth, pre-service early childhood teachers strengthened mental attitudes as teachers and established
teacher images that they hoped. These results suggest teachers will need to perceive the importance
of initial field observation for pre-service early childhood teachers and decide the direction of
observation practice and curriculum and manage to maximize the effect.
참고 자료
없음"어린이미디어연구"의 다른 논문
유아교사의 환경교육 경험, 환경지식, 환경친화적 태도가 환경교수효능감에 미치는 영향24페이지
어린이집 컨설팅에서 컨설턴트가 경험하는 어려움 및 교사 지원 전략에 관한 연구29페이지
유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태 및 인식26페이지
글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향26페이지
버츄(Virtues) 활용 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래관계에 미치는 영향27페이지
국내 유아교육분야 스토리텔링 관련 연구동향 분석27페이지
아버지의 놀이신념 및 훈육방식이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향27페이지
유아교사의 심리적 임파워먼트, 직무만족, 행복감 간의 구조적 관계22페이지
만 2세 영아의 기본생활습관 형성을 위한 개사한 동요의 활용 효과23페이지
유아기 자녀를 둔 한국과 일본 어머니의 행복감 비교 연구19페이지