초등 도덕과 교과서 어휘의 통계적 분포 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 52권
ㆍ저자명 : 신호재

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 어휘의 빈도수 분포
Ⅲ. 어휘의 종수 분포
Ⅳ. 통계적 분포의 시사점
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구에서는 그동안 거의 이루어지지 않았던 초등 도덕과 교과서 어휘의 계량적 분석을
시도하였다. 이를 위하여 21세기 세종계획에 근거, 2009 개정 교육과정에 따른 초등 도덕과
교과서 어휘를 빈도수 분포와 종수 분포로 나누어 분석하고 다음과 같은 시사점을 도출하였
다. 어휘 빈도수 분포와 관련하여서는, 첫째 특정 단원에만 과도하게 높은 어휘 빈도수가 나
타나지 않도록 조정하는 것이 필요하고, 둘째 6학년에서는 보다 많은 어휘를 사용하는 것이
좋으며, 셋째 내용 영역별 어휘 빈도수의 차가 지나치게 크지 않도록 해야 하고, 넷째 도덕과
만의 어휘 특성이 발견되었기 때문에 독립적 어휘 연구가 활성화되어야 하며, 다섯째 정의적
특성을 지닌 어휘들이 자주 출현되어야 함을 언급하였다. 어휘 종수 분포와 관련하여서는, 첫
째 단원의 목표 및 내용, 성격에 따라 다양한 종류의 어휘를 사용하는 것이 적절한지 검토되
어야 하며, 둘째 학년이 올라갈수록 보다 다양한 종류의 어휘가 사용될 필요가 있음을 언급하
였다. 이러한 결과는 향후 교과서 개발에 있어 중요한 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영어 초록

This paper demonstrated the lexical analysis results on elementary moral
education textbooks, a subject of research rarely mentioned in the moral education
field. According to the Sejong 21st century criteria, the words of 2009 elementary
moral education textbooks were analyzed in terms of the number of tokens(running
words) and the number of types. The implications are as follows. With regard to
the numbers of tokens: First, units should not have large frequency differences with
each other. Second, it is recommended for the six grade textbook to use more
words. Third, the frequency of words used in content units needs to be similar.
Fourth, since the unique character of words in moral education was proved, more
independent lexical research should be conducted. Fifth, words that reflect the
affective character of morality need to be used more. With regard to the number of
types: First, it should be reviewed whether units should have various types of
word, within the object, contents, and character of the units. Second, it is
recommended to use diverse types of words as the grade level increases. The
implications from this analysis can be a useful reference data for developing
elementary moral education textbooks for the future.

참고 자료

없음