연구윤리교육에서 연구부정행위와 연구윤리 주제 분류 -학문적 특성에 따른 새로운 분류 방법 연구-

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 53권
ㆍ저자명 : 김태경, 장동익

목차

I. 서론
II. 연구 윤리와 연구 윤리 교육
III. 학문 영역의 특성과 연구 부정행위
IV. 사실 자료와 비사실 자료에서 연구자 부정행위
V. 연구 윤리교육을 위한 주제 분류
VI. 결론
참고문헌

한국어 초록

연구 윤리교육의 내용은 연구 윤리 주제들과 밀접한 관련이 있다. 그러나 연구 윤리 주
제 그 자체를 연구 윤리 교육의 내용으로 구성하는 것은 바람직하지 않다. 연구 윤리 교
육의 내용은 다양한 학문 특성을 고려하여 이루어져야 하기 때문이다. 특정 학문에서 흔
히 발견되는 연구 부정행위는 여타의 학문에서는 전혀 문제되지 않을 수 있다.
여기에서는 먼저 연구 윤리 주제와 연구 윤리교육이 밀접하지만 별개의 내용으로 구성
되어야 할 필요성을 탐색해 볼 것이다. 그리고 학문의 특성에 따라 여러 연구 부정행위가
학문 특성에 따라 나타나는 모습을 조명해 볼 것이다. 연구 윤리 부정행위들이 각 학문의
특성에 따라 어떤 윤리적 문제점을 보이는지 해명하고, 이를 통해 특정 부정행위가 학문
의 특성에 따라서 연구 윤리교육에서 중시되어야 하는지를 설명할 것이다. 예를 들면 표
절은 사실학문의 사실적 자료에서는 흔히 발생하지 않지만, 가치의 학문의 비사실적 자료
에서는 흔히 발생하는 이유를 설명하여, 표절이 어떤 학문영역에서 강조되어 교육되어야
하는지를 보여줄 것이다. 이런 특징에 따라서 연구자 개인의 도덕성에 중점을 두어야 할
연구 윤리교육과 연구 주제에 중점을 두어야 할 연구 윤리 교육을 개괄할 것이다.

영어 초록

Contents of research ethics education are fully dependent on research ethics subject.
But Contents of research ethics subject is not same as contents of research ethics
education because contents of research ethics education is composed of on considerations
of various characteristics of other many sciences.
Here I will show there is a need that research ethics education are composed of on
independent on research ethics subject though they are closely related each other. And it
is shown that research cheating is differed on other various characteristics of sciences
and thereby we can know which research cheating is emphasized in research ethics
education. And it is known here we should acknowledge there are the morality of
individual researcher and the morality of research subject in research ethics education.

참고 자료

없음