학교 현장 사회복지실천가의 인권실태와 개선방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 35권
ㆍ저자명 : 조성심, 엄경남

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문헌 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 우리나라 학교 현장 사회복지실천가의 인권 실태를 탐색적으로 파악하고, 이들의
인권을 개선하기 위한 정책적 방안을 마련하는데 도움을 주고자 하는 목적으로 진행되었다.
이를 위해 학교 현장 사회복지실천가의 고용현황 및 노동환경을 조사하였으며, 학교 현장 사
회복지실천가들이 실제로 체감하는 인권보장 수준과 문제점 및 개선방향에 대해 보다 상세한
의견을 수합하고자 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 연구결과, 학교 현장 사회복지실천
가의 고용현황 및 노동환경은 매우 열악한 것으로 나타났으며, 특히 전원이 비정규직이라는
고용형태가 다양한 인권 영역에서 어려움을 주고 있음을 볼 수 있었다. 구체적으로 고용 불안
정과 학교 내 직원 간 차별, 상대적인 박탈감 등을 비롯하여 학교 현장 사회복지실천가에 대
한 폭언이나 폭행, 성희롱, 정서적 학대 등을 경험하고 있는 것으로 확인되었다. 이러한 연구
결과를 바탕으로 학교 현장 사회복지실천가들의 인권 향상을 위한 정책적, 제도적 개선방안에
대해 제언하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to understand the human rights situation in exploratory for social work
practitioners in school settings in Korea, and to provide policy measures to improve the provision of these
rights. For this purpose, we examined school employment status and working conditions of social work
practitioners in school settings, and we conducted a focus group interviews (FGI) to collect more detailed
comment on the level of human rights, issues and improvement measures that practitioners in school
settings are actually experiencing. The research results confirm that the level of employment status and
working conditions for social work practitioners in school settings were poor. And In particular the results
show that all personnel employed in the form of temporary workers give a variety of challenges in the
area of human rights. Specifically, as well as insecurity for a job and discrimination between employees
within the school and relative deprivation were found to be experiencing such as verbal abuse or assault,
sexual harassment, emotional abuse for social work practitioners in school settings. Based on the results of
this study, we suggested some improvement policy and institutional measures to improve the human rights
of social work practitioners in school settings.

참고 자료

없음