정서행동장애아동 통합적 치료과정에서 부모경험에 관한 질적연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사례관리학회 ㆍ수록지정보 : 사례관리연구 / 6권 / 1호
ㆍ저자명 : 강귀숙, 장혜림, 김성천

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 정서행동장애아동을 둔 부모가 아동의 문제를 인식하게 된 이후, 전통적 치료와 통합적 치료과정에
서 겪은 경험을 질적으로 연구하고자 하는 것이다. 치료과정에서의 경험은 어떤 의미였는지 또한 어떠한 변화를 경험하
였는지에 구체적으로 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 전통적 치료와 통합적 치료를 경험한 정서행동장애아동 부모 8
명을 표집방법으로 표본추출 선정하였다. FGI 와 심층면접을 통해 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과 정서행동장애
아동 부모의 경험은 문제인식 단계, 전통적 치료경험, 통합적 치료경험으로 구분되며 다음과 같다. 문제인식단계에서 정
서행동장애아동의 부모들은 아동의 행동을 문제라고 인식하지 못했지만 주변으로부터 확인받게 되면서 혼란스러움을
경험한다. 또한 내 아이가 문제를 일으키지 않을 까 노심초사하며 위축됨을 경험한다. 주변인들로부터 이해받지 못하고
소외감과 부정적 정서를 갖게 되면서 극심한 우울, 자살시도 등 양육의 버거움을 안고 살아간다. 전통적 치료단계에서
아이의 문제와 관련한 치료방법, 치료기관 등 정확한 정보가 부재한 상황 속에서 여러 가지 채널을 통해 알게 된 다양
한 치료 전문가를 만나게 된다. 전문가 중심의 치료과정에서 충분치 않은 설명, 치료자와 관계의 불편함, 문제원인에 초
점을 두는 전문가로 인해 ‘문제부모’라는 죄책감을 느끼게 된다. 또한 지속적인 치료비의 부담으로 경제적 어려움을 호
소하고 이로 인해 치료를 중단하기에도 이른다. 통합적 치료단계에서 개방적인 치료환경과 열린 상담을 경험하면서 부
모는 아이에 대한 이해가 생기고 ‘부모로서의 나’에 대한 성찰을 경험한다. 아이문제를 바라보는 관점의 변화로 ‘한 인
격체로서의 아이’로 바라보게 된다. 지속적인 상담과 부모교육을 통해 양육방식이 변화되고 마음에 힘이 생긴다. 또한
치료자와 기관 그리고 엄마들의 자조모임 등 조력자와 자원이 생긴다. 가족단위로 통합치료에 참여하게 되면서 가족관
계의 긍정적 변화를 경험한다. 통합적 치료를 통해 부모들은 달라진 아이의 모습은 인지하는데 ‘친구들과 어울리는 아
이’, ‘자신감이 생김’, ‘혼자 할 수 있는 일이 생김’, ‘분노를 조절하게 됨’, ‘자신의 감정을 표현함’으로 나타났다. 이러한
결과를 바탕으로 정서행동장애와 부모들이 문제인식 단계 초기에 겪은 혼란스러운 과정들을 감소 시켜주기 위한 일원
화 된 지원 시스템을 마련하여 정확한 정보제공이 이루어져야 하겠고, 전문적이고 통합적인 치료 서비스를 체계화하는
것이 필요하다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the experience of parents of children with emotional and behavioral disorders
in the process of traditional treatment and integrated therapy after their awareness of their children's problems by making a
qualitative research. It's specifically meant to investigate the meaning of their experience and the changes of their children
during the treatment process. The subjects in this study were eight parents of children with emotional and behavioral
disorders who were selected by sampling. The parents had their children receive both traditional treatment and integrated
therapy. Data were gathered by having FGI and in-depth interview. The experience of the parents who had children with
emotional and behavioral disorders was categorized into three: problem awareness, experience of traditional treatment and
experience of integrated therapy. The findings of the study were as follows: In the stage of problem awareness, the parents
didn't feel there was anything wrong with their children's behavior, but they were thrown into confusion as they were
informed by people around them about it. They became intimidated, being quite worried about their children. They felt
alienated and underwent negative emotion due to poor understanding of their acquaintances, and they were under heavy
parenting pressure, which led to severe depression or suicide attempt. In the stage of traditional treatment, they had little
accurate information on treatment methods or medical care centers available for their children, and then they met different
therapists through various channels. In the process of treatment, they felt guilty, viewing themselves as “problem parents,”
due to insufficient explanation by the experts, uneasy relationship with them and some experts who focused on the cause of
the problem. They complained about financial hardship since continuing treatment cost put a strain on them, and some of
them decided to stop receiving treatment. In the stage of integrated therapy, the parents got to understand their children
thanks to open treatment environments and open-minded counseling, and they looked back on “themselves as parents.”
There was a change in their way of looking at their children's problems, and they viewed them as “persons.” Sustained
counseling and parent education made it possible for them to change their parenting style and feel more energetic.
Moreover, they were provided with supporters and resources available, such as therapists, medical care centers or self-help
gathering of mothers. When all their families received integrated therapy together, there also was a positive change in their
family relations. The parent found their children changed while they received integrated therapy. Their changes were
“mingling with friends,” “having confidence,” “doing something by themselves,” “anger control” and “expressing themselves.”
Given the findings of the study, a unified support system should be established to provide accurate information for parents
who raise children with emotional and behavioral disorders not to be thrown into confusion in the initial stage of problem
awareness, and systemized professional, integrated treatment service should be offered.

참고 자료

없음