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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국영재학회
ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 24권 / 2호
ㆍ저자명 : 원영실, 김은경
ㆍ저자명 : 원영실, 김은경
목차
I. 서 론II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 종합적 논의 및 결론
참 고 문 헌
한국어 초록
영재교육을 잘 수행할 수 있는 담당교사는 영재성 판별 및 교육과정 운영을 위한 선행구비 조건이다. 따라서 음악(국악)영재 담당교사가 지녀야 할 지표에 대한 실질적인 답변이 요구되는
시점이다. 이 연구는 음악(국악)영재 담당교사가 지녀야 할 자격 조건을 탐색하고, 그 특성을
바탕으로 평가지표를 개발함으로써 예술영재의 선별 및 판별, 교육과정 운영을 위한 전제조건
을 충족시키기 위하여 수행되었다. 이와 같은 연구 목적의 달성을 위하여 좋은 교사 및 영재담
당교사, 음악(국악)영재 담당교사의 자격 조건과 관련된 다양한 문헌을 체계적으로 고찰하였
고, 각 문헌에 제시된 결과를 비교 분석함으로써 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표를 개발
하였다. 나아가 개발된 평가지표의 학문적 타당성을 도모하기 위하여 25명으로 구성된 전문가
패널을 대상으로 델파이 기법을 투입하였다. 연구 결과, 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표
는 3개의 대영역과 8개의 중영역, 18개의 소영역으로 최종 구성되었다.
영어 초록
The quality of gifted education depends on the quality of teachers in the field. Teachersin music (Korean traditional music) gifted education are significant variable in identifying
students' giftedness and successful instruction. The purpose of this study was to explore
the desirable components of teachers in music (Korean traditional music) gifted education
and develop the evaluation criteria based on the desirable components. Previous research
on the components of good teachers, teachers in gifted education and teachers in music
(Korean traditional music) gifted education were reviewed. Based on literature review, the
evaluation criteria of teachers in music (Korean traditional music) gifted education was
developed. To collect opinions and derive consensus of the evaluation criteria, this
research used Delphi method with a panels of 25 experts. The evaluation criteria
classified with 3 dimensions, 8 categories, and 18 variables as the result.