발명영재들의 ICT 관련 인식에 대한 조사 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 24권 / 3호
ㆍ저자명 : 이재호, 박경빈

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 설문 결과분석
IV. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

2013년 발명영재교육을 받는 대전과 경기도 지역의 중고등학생 147명을 대상으로 ICT 관련
인식을 조사하고 이에 대한 특징을 분석하였다. 발명영재들을 대상으로 실시한 ICT 관련 인식
에 대한 설문문항은 33문항으로 구성하였다. ICT 관련 인식 조사 결과의 주요 내용을 요약하
면 다음과 같다. 발명영재들은 ICT는 매우 중요하며 미래에는 그 중요성이 더욱 증가할 것이
라고 생각하고 있으며, 자신의 발명 활동에서 ICT를 자주 활용하는 것으로 조사되었다. 그러나
대부분의 발명영재들은 자신의 ICT 역량을 ‘보통’ 수준으로 생각하였으며, 발명 활동에서 사
용하는 ICT 활용용도 또한 초보적인 수준인 것으로 조사되었다. 이와 같은 결과는 발명영재들
이 ICT 관련 교육을 체계적으로 받을 기회가 없었던 것에 기인하는 것으로 판단된다. 이에 발
명영재들은 단순 활용 과정부터 프로그램 개발 과정까지 다양한 ICT 관련 내용을 교육 받고자
원하는 것으로 조사되었다. 또한 발명영재들은 더 좋은 발명을 위하여 ICT 관련 내용이 발명
영재교육과정에 포함되어야 한다고 생각하였으며, 그 내용은 산출물 제작부터 프로그래밍 개
발까지 다양하였다. 본 연구에서는 이와 같은 조사결과와 최근 ICT의 중요성에 대한 인식이
높아지고 있는 상황에서 ICT 강국이라고 하는 우리나라의 창의적 SW 개발 역량은 상대적으
로 낮은 것으로 평가되고 있는 관점을 바탕으로 발명영재를 위한 교육내용에 ICT 관련 주제의
발굴 및 SW 교육과 발명영재교육의 연계가 필요할 것으로 제안하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the conceptions toward ICT in students who
are currently enrolled in giftedness in invention classes. A total of 147 students at the
junior and high school level responded to a 33 item questionnaire. Results show that
these students consider ICT as very important and that it will become more important in
the future. They also indicated that they frequently use ICT in their studies and also in
their work. But a majority of the students considered their level of expertise in the ICT
area as 'moderate', and their application of the programs as 'elementary'. Thus it can be
assumed that these students did not have enough opportunity to learn ICT related skills.
These students also expressed the desire to receive systematic instructions in the ICT
area beginning from simple application to program development. The students thought
that ICT skills need to be incorporated into the invention education to lead to better
inventions. Considering the fact that the ICT area is becoming increasingly important and
that Korea is considered a representative country in ICT, the reality of ICT education does
not stand up to expectations, and the creative software development capacity is relatively
low. Therefore, there is a need to incorporate ICT contents into the education for the
giftedness in invention classes, and also to form connections with software development
and invention education.

참고 자료

없음