경향점수매칭을 통한 산학협력 선도대학 육성사업 성과분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 34권 / 3호
ㆍ저자명 : 배상훈, 라은종, 홍지인

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 산학협력 친화형 대학 체질 개선과 현장 적합성 높은 대학교육의 제공이라는 산
학협력 선도대학 육성사업(LINC)의 목적에 비추어, LINC 사업에 3년 동안 참여한 대학들의
사업성과를 비 LINC 대학과 비교하여 실증적으로 분석하는 데 있다. 사업성과를 체계적으로
분석하기 위해 CIPP(Context-Input-Process-Product) 이론모형을 적용하여 LINC 사업과 관련
된 맥락 요소를 고려하는 동시에 투입-과정-산출 측면에서의 성과와 변화를 체계적으로 고찰
하였다. LINC 사업을 3년간 수행한 41개 대학을 대상으로 경향점수매칭(PSM) 방법을 적용하
여 비교 집단을 선정하고 분석에 활용하였다. 분석 결과, LINC 대학은 비 LINC 대학보다 현
장실습 이수학생 비율이 높고, 기술이전 건수가 많은 것으로 나타났다. 반면, 산업체경력 전
임교원 비율, 산학협력 중점교수 수, 캡스톤디자인 이수학생 수, 창업 강좌 시수, 기술이전 수
입료, 민간 과제수, 민간 연구비, 취업률 등의 지표에서는 LINC 대학과 비 LINC 대학 간에
통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 도출된 연구결과를 토대로 향후 산학
협력 재정지원 사업을 기획하고 추진함에 있어 고려하여야 할 정책적 시사점을 제시하였다.

영어 초록

This study examined policy outcomes of the LINC project, the
government-sponsored program to promote university-industry cooperation.
Employing the CIPP (Context-Input-Process-Product) model, ten performance
indicators were selected and compared between LINC universities and non-LINC
universities. Samples include 41 LINC universities that have implemented the project
for three years (2012-2014) and the same number of non-LINC universities. In order
to select the comparison group, the study employed the PSM(propensity scoring
matching) method that is well known to be useful in reducing the sample selection
bias and estimating the effects of policy interventions by accounting for the
covariates that predict receiving the policy treatment. The percentage of students who
completed practical training in industries and the number of technology transfers of
LINC universities were found to be higher than those of non-LINC universities.
However, there were no differences between two groups on other indicators
including the percentage of professors who came from business and industry, the
number of professors who work mainly for industry-university cooperation, the
number of students who completed capstone design classes, the number of classes to
help students start a business, revenues from technology transfers, the number of
projects and earning from the private sector, and the employment rate of graduates.
Policy implications were suggested to be considered in planing and implementing
the government project to enhance industry-university cooperation.

참고 자료

없음