교육개발컨설팅의 개념모형과 원리 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 34권 / 3호
ㆍ저자명 : 오유진

목차

I. 서 론
Ⅱ. 교육개발협력 분야에서의 교육개발컨설팅의 기능
Ⅲ. 교육개발컨설팅의 개념 모형과 원리
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 국제교육개발협력 분야의 컨설팅 모델 구축을 위한 기초연구를 목적으로 하였
다. 이를 위해 교육개발협력분야에서의 컨설팅의 기능이 무엇인지 탐색하고, 이를 바탕으로
학교컨설팅을 적용한 교육개발컨설팅의 개념 모형과 원리를 구안하고자 하였다. 교육개발협
력에서의 컨설팅은 수원국 교육기관과의 인적 네트워크를 구축하는 기능, 교육의 질적 향상
을 위한 교원 및 행정가 내적 역량강화의 수단으로서의 기능, 수원국의 주인의식 도모를 통
한 원조효과성 증진 기능, 공여국 교육 시스템의 차별화된 강점 전수 기능을 담당할 수 있으
며, 프로젝트의 목적에 따라, 컨설팅 하나의 도구가 사용되기도, 다른 교육개발협력 사업의
유형인 물자 제공 등의 활동들과 결합되어 이루어지기도 한다. 위와 같은 컨설팅의 기능을
바탕으로 하여 교육개발컨설팅의 개념을 정의하고, 교육개발컨설팅의 개념 모형을 1) 컨설팅
의 목표, 2) 참여 주체, 3) 컨설팅의 과업을 구성요소로 하여 구안하였다. 또한 컨설팅의 원리
들과 교육개발협력의 특성을 고려하여 교육개발컨설팅의 원리를 자발성, 전문성, 협력성, 학
습성, 파급성, 지속성 여섯 가지로 제안하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to explore the conceptual model and principles of
education development consulting based on its roles. Education development
consulting serves for building human networking with education institutions for
recipient countries, enhancing the empowerment of teachers and education
administrators in the recipient countries to improve the education quality, facilitating
aid efficiency through protecting ownership of the recipient countries and
transmitting the educational strength of the donors.
Education development consulting can be defined as 'activities to improve the
quality of education by enhancing the empowerment of teachers and educational
administrators through providing advisory service from experts of education inside
and out, development and cooperation and regions at the donor country for a
recipient country in response to their request and help them find solutions to
problems related to education'.
The conceptual model of education development consulting includes 1) purpose, 2)
actor, and 3) task of consulting. Considering the principles and characteristics of
international development and cooperation for education, six principles of educational
development consulting are presented: spontaneity, professionalism, collaboration,
learnability, ripple effect and sustainability.
This study implies that adapting the conceptual models and principles of
education development consulting should be considered when consulting projects are
planned. For reaching the requirements of models and principles, other fundamental
systems related to training and hiring proper consultants, and studying specific
consulting methods need to be established.

참고 자료

없음