장애성인의 생애주기별 여가생활 및 교육·복지 욕구 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육원리학회 ㆍ수록지정보 : 교육원리연구 / 2권 / 1호
ㆍ저자명 : 김두영, 김영석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 장애성인의 생애주기와 장애유형별 여가생활 및 교육․복지 욕구를 파악하고 이를 토대로 장애
성인의 여가생활 및 교육․복지 증진 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 연구를 위해 보건복지부와 한국보
건사회연구원이 실시한 2014년 장애인 실태조사 원 자료(raw data)를 분석에 활용하여 장애성인의 생
애주기와 장애유형별 여가생활 욕구, 교육 욕구, 복지 욕구에 대한 통계 자료를 정리하고 분석하여 그
특징을 파악하였다. 자료 분석을 통해 얻어진 특성은 첫째, 여가생활 만족도를 분석한 결과, 장애유형과
상관없이 노년기로 갈수록 여가생활에 대한 만족도가 매우 낮아지는 것으로 나타났고, 여가생활 불만족
이유에 대해서는 신체적 장애인의 경우, 성인전기는 시간의 부족을, 중년기는 경제적 부담을, 노년기는
건강이나 체력의 부족을 가장 큰 요인으로 꼽았으며, 정신적 장애인의 경우, 성인전기는 의사소통의 어
려움을, 중년기는 경제적 부담을, 노년기는 건강이나 체력의 부족을 이유로 들었다. 둘째, 희망하는 평생
교육 프로그램이 무엇인지에 대해서는 성인전기의 50.3%, 중년기의 62.3%, 노년기의 77.4%가 없다고
응답해 평생교육에 대한 인식이 매우 낮게 나타났으며, 향후 장애성인들이 평생교육에 참여하기 위해 필
요한 지원이 무엇인지에 대하여 대체로 신체적 장애인의 경우 프로그램 홍보의 강화를, 정신적 장애인의
경우 장애인을 위한 특별 교육과정 운영을 요구하는 목소리가 매우 높게 나타났다. 셋째, 장애성인의 생
애주기와 장애유형에 따른 복지 욕구를 분석한 결과, 전반적으로 소득보장과 의료보장에 대한 욕구가 다
른 복지욕구를 압도하고 있음을 알 수 있었다.

영어 초록

The purpose of this study is to apprehend the leisure life and education․welfare desires of
disabled adults according to life-cycle and disability type, and based upon this to seek out
measures of promoting the education․welfare as well as leisure life of disabled adults. For
this study, the raw data of the survey of the disabled conducted in 2014 by the Ministry
of Health and Welfare and the Korea Institute for Health and Social Affairs was utilized for
analysis to summarize and analyze the statistical data concerning the leisure life desires,
education desires, and welfare desires of disabled adults according to life-cycle and
disability type in order to apprehend their characteristics. The characteristics obtained from
data analysis showed that, first, an analysis of leisure life satisfaction levels revealed that
satisfaction levels regarding leisure life significantly decreased further into old age
regardless of disability type. Also, in regards to the reasons for dissatisfaction in leisure life
for the physically disabled, the early-aged adults chose lack of time as the biggest factor,
the middle-aged chose financial burden, and the old-aged chose deficient health or stamina.
For the mentally disabled, the early-aged adults chose difficulty in communication, the
middle-aged chose financial burden, and the old-aged chose deficient health or stamina as
their reasons. Second, in regards to what their hoped-for lifelong education program is,
50.3% of the early-aged adults, 62.3% of the middle-aged, and 77.4% of the old-aged
answered that they had none, revealing an extremely low perception of lifelong education.
Also, in regards to what kind of support is required in the future for the participation of
lifelong education by disabled adults, the loudest voice of opinion by the physically
disabled was generally that of reinforcing promotion of the programs, and by the mentally
disabled it was that of operating special education courses for the disabled. Third, as a
result of analyzing the welfare desires of disabled adults according to life-cycle and disability type, it could be gathered that the desire for income security and healthcare
security generally overpowered all other welfare desires.

참고 자료

없음