유.초.중등학교 학생 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육방법학회 ㆍ수록지정보 : 교육방법연구 / 15권 / 2호
ㆍ저자명 : 권기욱

목차

Ⅰ. 서언
Ⅱ. 학생의 교육성취에 대한 학급규모 감축의 효과
Ⅲ. 주요 외국의 학급규모 감축전략
Ⅳ. 학생의 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략
Ⅵ. 결언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 유치원, 초등학교, 중등학교 전반에서 학생의 교육성취 제고를 극대화할 수 있는 학급규모 감축전략을 마련하는 것을 목적으로 한다. 구체적 연구목표는 학급규모 감축에서 학교급별?학년별?학생특성별?교과별 우선순위를 결정하고, 학급규모 감축에 의한 교육성취를 극대화 할 수 있는 교육방법적 지원대책을 강구하며, 학급규모 감축을 위한 행?재정적 지원방안을 마련한다. 이를 위하여 관련 연구들과 이론들을 규명하고, 외국의 학급규모 감축전략을 분석하였다. 본 연구는 우리나라 실제의 문제점에 대한 처방이 아니고, 규범적 측면에서 학급규모 감축의 추진방향을 제시한다. 학급규모는 학생의 인지적?정의적?사회적 특성에 영향을 미치며, 학급규모가 축소되면 긍정적 효과가 증가한다. 이러한 효과를 실현하기 위하여 주요 외국들은 학생의 교육성취를 개선하기 위한 지원대책들을 병행하면서 학급규모를 감축시키고 있다. 장차 학급규모를 감축할 경우, 학생의 교육성취를 개선하는데 궁극적 목적을 두고, 학급규모 감축을 위한 행?재정적 지원 대책과 함께 교육방법적 지원대책이 병행되도록 한다. 학급규모 감축은 학생의 교육성취를 극대화하기 위하여 효과가 상대적으로 큰 K~3학년, 기초학 습기능 교과, 학급규모가 가장 큰 학급, 학업성취가 가장 낮은 학급, 저소득 가정출신 학생이 가장 많은 학급부터 시행하도록 한다. 학급규모 축소가 지향하는 적정 학급규모는 국가적 상황을 고려하여 결정하되, 유치원과 초등학교 저학년은 20명 이하, 초등학교 고학년 및 중등학교는 25명 이하를 지향하도록 한다. 학급규모가 20명정도로 축소될 때까지 학급규모의 감축 노력 이외에 읽기?쓰기?셈하기 교육프로그램을 개발?운영하고, 교실공간 확보가 어려울 때에는 팀 티칭이나 창의적인 방법으로 수업집단을 소규모화하고, 유능한 교사를 확보하고, 교사의 전문성을 개발하도록 한다. 학급규모 감축을 위한 기본방향은 국가차원에서 결정하고, 구체적인 시행방법은 지역 및 학교 수준에서 결정하도록 한다. 학급규모 감축정책의 시행에 의한 교육성취의 개선정도를 확인?보상하는 책무성관리체제를 운영하고, 학급규모를 감축하기 위한 특별교부금을 목적교부금으로 교부하도록 한다.

영어 초록

The purposes of this study is to find the cost-effective reduction strategies of the class size for improvement of education achievement in schools. The class size is student number per class. The related theories, the practices of Korea and foreign countries were analysed for this purpose. The reduction strategies of the class size for improvement of education achievement in schools are as follows. First, the class size have to be reduced for maximize the education achievement of students according to the priorities in school years, texts. The priorities of class size reduction are as follow; Kindergarten and 1-3 school year in elementary school, 4-6 school year in elementary school, middle school, higher school. the largest class, the lower education achievement class, the class which contains many students of poverty home have to be reduced first and foremost in the same school year. Second, the class size have to be reduced by twenty students per class progressively. Third, the class size have to be reduced accompany with middle/long time plan, achievements, of effective new teachers for small class size and basic learning skills, and development of the teachers Fourth, the class size have to be reduced accompany with many strategics for improvement of education achievement. The methods of class size reduction have to be decided by the local educational administration agency/the education institution. Fifth, The accountability system must be established and operated for the effectiveness of the class size reduction program.

참고 자료

없음