한･일 특수교육과정 비교연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국일본교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국일본교육학연구 / 14권 / 2호
ㆍ저자명 : 윤희봉

한국어 초록

이 연구는 한국과 일본의 개정 특수교육과정을 비교 분석하여 주요 특징을 파악하여 그 차이를 도출하고 향후 우리나라의 특수교육과정의 개선에 필요한 시사점을 제공하고자 하는 것이다. 한국과 일본의 특수교육과정을 이해하기 위해서, 교육과정의 개정 배경과 개정 중점사항, 편제와 시간배당을 비교하여 살펴보면서 각각의 주안점을 도출하였다. 그 결과, 한국의 특수교육과정은 일반교육과의 연계성을 강조하고 학생의 선택폭을 확대하며 미래사회에의 적응을 위한 직업교육에 주안점을 두고 있다. 반면, 일본의 특별지원학교의 학습지도요령의 주안점은 장애의 중도·중복화, 다양화에 대응하고 개개인의 요구에 부응하는 지도와 개인의 자립과 사회참여를 추진하기 위해 직업교육 등의 충실에 두고 있음을 알 수 있었다. 이 연구에서는 특수교육과정 전반을 비교 분석하였으나, 교육현장의 교육과정 운영에 관련된 세부적인 시사점을 얻기 위해서는 각급학교별, 교육과정 영역별 비교 분석도 필요할 것으로 생각된다.

영어 초록

この硏究は韓國と日本の改正特殊敎育課程を比較⦁分析したもので、主な特徵を把握
し、その違い点を引出し今後韓国の特殊敎育課程の改善に必要な示唆点を提供することが
目的である。韓國と日本の特殊敎育課程を理解するためには特殊敎育課程の改正背景と
改正重點事項、編制と時間配當を比較しながら各各の主眼点を導出した。その結果、韓
国の特殊敎育課程は一般敎育との連繫性を强調し、學生の選擇のを擴大して未来社会へ
の適應のための職業敎育に主眼点を置いていた。反面, 日本の特別支援學校の學習指
導要領の主眼点は障害の中途·重複化、多樣化に對應して個人の要求に付き従って応ずる
指導に充實し自立と社會參與を推進するための職業敎育などの充實に置いていることが分
かった。この研究では特殊敎育課程の全般的な内容を比較⦁分析したが、敎育現場の敎
育課程の運營に関連された細部的な示唆点を得るためには各級學校別, 敎育課程領域別
ことに比較⦁分析することも必要ようなことと思われる。

참고 자료

없음